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【題目】下列有關化學用語中數字“2”的意義的說法中,錯誤的是 ( )

①2NaCl ②Mg2+ ③CO2 ④ ⑤O2- ⑥H2O2

A.表示化合價數值的是④

B.表示離子所帶電荷數的是②⑤

C.表示分子個數的是①

D.表示一個分子中含有某種原子個數的是③⑥

【答案】C

【解析】

A、標在元素符號正上方的數字表示該元素化合價的數值，中的“2”表示氧化銅中銅元素的化合價為+2價，故選項說法正確。

B、標在元素符號右上角的數字表示1個離子所帶的電荷數，Mg2+、O2-中的“2”表示一個離子帶有兩個單位的電荷，故選項說法正確。

C、標在分子符號前面的數字表示分子的個數，NaCl是由鈉離子和氯離子構成的，故選項說法錯誤。
D、標在化學式中元素右下角的數字表示一個分子中所含原子的數目，CO2、H2O2中的“2”表示1個分子中含有2個某種原子，故選項說法正確。
故選：C。

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小政同學在復習Ca（OH）2化學性質時，歸納出了Ca（OH）2與其它物質間相互反應的關系如圖（圖中“﹣﹣”表示相連的兩種物質能發生反應）。

（1）若X是與其它三種不同類別的化合物，則X可以是_____。

（2）根據圖所示的物質間關系，寫出其中兩個化學方程式：

①_____； ②_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學校的探究性學習小組發現，銅綠[Cu（OH）2CO3]受熱分解后，除生成CO2和水蒸氣外，試管中還有一些黑色粉末狀固體。他們通過實驗探究，分析黑色固體的組成，并驗證產生的氣體。請填空：

（1）提出問題：黑色固體是什么？

（2）猜想與假設：黑色團體可能是： a.炭粉b.氧化銅 c_____。

（3）查閱資料：炭粉和氧化銅均為黑色固體，其中炭粉不與稀酸反應，也不溶于稀酸，而氧化銅可與稀酸反應而溶解。

（4）設計實驗方案：向試管中的黑色固體滴加足量的_____（填化學式）溶液，充分反應后，觀察固體的溶解情況和所得溶液的顏色。

（5）現象與結論：假如現象為_____，則猜想c成立。

（6）若用如圖裝置驗證兩種氣體生成物，應將生成的混合氣體先通過_____裝置，反之會有何影響？_____。當將氣體通入裝置A進行驗證時，氣流應從_____通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分類、類比是初中化學常用的學習方法，分析和處理信息的能力也是學生必備的。

（1）不同物質根據不同標準，可以有不同的分類方法。如根據用途、狀態、性質、組成、構成等，對物質進行分類。根據所學知識，自擬分類標準，對以下物質進行分類；

①電燈通電發光；②水是無色液體；③紙張燃燒：④鐵能在潮濕的空氣中生銹：⑤硫在氧氣中燃燒；⑥二氧化碳氣體是無色的；⑦冰融化成水；⑧膽礬晶體研磨成粉末。

Ⅰ被分類選項的序號為_____；Ⅱ分類依據為_____。

（2）已知一般情況難溶的氫氧化物受熱都發生分解，產生相應的金屬氧化物和水，元素的化合價不變，而可溶性氫氧化物受熱不發生分解反應。請寫出加熱Cu（OH）2反應的化學方程式_____，若此實驗在試管中進行，則此反應的實驗現象是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲烷和水反應可以制水煤氣（混合氣體），其反應的微觀示意圖如下所示：

根據以上微觀示意圖得出的結論中，正確的是

A．反應前后各元素的化合價均不變

B．水煤氣的成分是一氧化碳和氧氣

C．該反應中含氫元素的化合物有3種

D．該反應的化學方程式中甲烷和水的計量數之比為1：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（一）下圖是實驗室制取氣體的部分裝置，請根據實驗裝置（部分固定裝置已省略）回答問題：

(1)圖中標識①儀器的名稱是：__________；

(2)實驗室既可以制取CO2，又可以制取O2的發生和收集裝置組合為：_______；（在A—E中選）

(3)若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體，則該氣體可能是_____；（填字母代號）

A．O2 B．NH3 C．H2 D．CO2

(4)如 B 裝置分液漏斗改為長頸漏斗并增加多孔塑料板來制取二氧化碳，其優點為：_______。

(5)工業上常需分離CO、CO2的混合氣體。某同學采用裝置G也能達到分離該混合氣體的目的，操作步驟如下：

①關閉活塞乙，打開活塞甲，通入混合氣體，可收集到_____氣體；

②然后，______填操作），又可收集到另一種氣體。

（二）小紅和她的同學學習了稀硫酸的一些性質后，對銅與濃硫酸能否發生反應產生了興趣，并進行了如下探究：

（提出問題）猜想Ⅰ：銅與濃硫酸不能反應；

猜想Ⅱ：銅與濃硫酸能反應，且可能生成氫氣。

（實驗探究）實驗Ⅰ：在一支試管中加入一小片銅，再加入少量的濃硫酸，放置一段時間，試管中無現象；

實驗Ⅱ：再給上述試管加熱，試管中產生有刺激性氣味的氣體，將反應后的溶液小心地注入到盛有少量水的燒杯中，溶液呈現出明顯的藍色。

（分析猜想）①溶液呈藍色，說明生成了 _______________（填化學式）。

②根據實驗現象及已有的知識推斷，產生的氣體不可能是氫氣，很可能是一種含硫元素的氣體。

（查閱資料）①常見的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫。

②二氧化硫和二氧化碳相似，都能和氫氧化鈉等堿溶液反應生成鹽和水。

③二氧化硫能使品紅溶液褪色，加熱，又能恢復原來的紅色。硫化氫不能使品紅溶液褪色。

④二氧化硫和硫化氫均有毒。

（實驗探究）為了檢驗產生的有刺激性氣味的氣體的成分，小紅和她的同學進一步實驗：將產生的氣體通入品紅溶液中，品紅溶液褪色，加熱，溶液又恢復了紅色。

（實驗結論）①在常溫下，銅與濃硫酸不能反應

②在加熱條件下銅與濃硫酸反應產生的氣體是_____（填化學式），此反應還生成了水，請寫出該反應的化學方程式_____；

③濃硫酸與銅加熱時能反應，而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應，由此說明：物質的化學性質除了與物質本身的性質有關外，還可能與溶液中溶質的_____有關。

（拓展延伸）為了防止污染空氣，小紅和她的同學采用氫氧化鈉溶液來吸收多余的氣體，請寫出該反應的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明對鐵的銹蝕進行如下探究，室溫時，將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上，迅速塞緊，裝置如圖所示。

觀察到量筒內水沿導管慢慢進入廣口瓶(凈容積為146ml，當溫度恢復至室溫，且量筒內水面高度不變時讀數（此時瓶內氧氣含量近似為零）．記錄起始和最終量筒的讀數以及所需時間如表．

序號	樣品	量筒起始讀數/mL	量筒最終讀數/mL	所需時間/min
1	1g鐵粉、0.2g碳和10滴水	100	70	約120
2	1g鐵粉.0.2g碳,10滴水和少量NaCl	100	70	約70
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