【題目】下列數據是一些物質的pH，其中酸性最強的是
A. 檸檬汁(2~3) B. 醬油(4~5) C. 西瓜汁(5~6) D. 胡蘿卜汁(6~7)
第1卷單元月考期中期末系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】人們常說，下霜后大白菜會變甜，這句話有沒有科學道理呢？某同學查閱了一些資料并通過實驗進行驗證． 資料1：綠色植物通過光合作用制造的有機物主要是淀粉，而淀粉是不甜的．
資料2：科學研究表明，在冬季，一些蔬菜的植株體內會產生葡萄糖，溶于水后使細胞液中 糖分增加，細胞液的凝固點降低，這樣細胞液就不容易結冰，植株就不容易被凍壞．
資料3：葡萄糖（C6H12O6）與新制的氫氧化銅在加熱的條件下，可生成葡萄糖酸（C6H12O7） 和水，同時生成磚紅色沉淀氧化亞銅（Cu2O），據此可以檢驗葡萄糖的存在．
步驟一：在大白菜基部切取一段葉片，置于研缽中研磨直至出現汁液，將等量汁液分別移入 1號、2號兩個燒杯中．
步驟二：在1號燒杯中加入碘液，發現變藍色．
步驟三：在小試管中加2毫升質量分數為0.1%的氫氧化鈉溶液，再滴加4至5滴質量分數 為0.05%的硫酸銅溶液，有藍色沉淀生成．
步驟四：把小試管中的物質倒入2號燒杯，加熱至沸騰并攪拌，發現藍色沉淀逐漸消失并出 現磚紅色沉淀．
根據上述資料及實驗現象分析，回答以下問題：
（1）從步驟二的現象可推測大白菜中含有 ， 從步驟四的現象中可推測大白菜中可能 含有
（2）葡萄糖與新制的氫氧化銅的化學方程式為 ．
（3）分析資料1和2可知，冬天時一些蔬菜變甜，是這些植物對的一種適應，其變甜的葡萄糖是由轉化而來．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】碳酸鈣可用于預防和治療鈣缺乏癥．某實驗小組同學要測定一種鈣片中碳酸鈣的含量． 查閱資料：獲得的資料有：
①補鈣劑中常加入糖類、維生素D等改善口感或增強藥效．這些物質不與稀鹽酸反應產生氣體，高溫灼燒時會燃燒或分解．
②碳酸鈣高溫灼燒分解生成氧化鈣和二氧化碳．
③常見的碳酸鈣含量測定方法：將碳酸鈣粉碎，加入已知濃度的過量鹽酸充分反應，然后測剩余鹽酸的量，根據消耗鹽酸的量最終求得碳酸鈣的含量．
④澄清石灰水中的Ca（OH）2含量很少，100g澄清石灰水中最多含0.15gCa（OH）2 ．
【方案設計和實施】根據資料和已學知識，該小組同學設計如下兩種方案進行測定．
方案1：根據如圖所示裝置實驗．
（1）錐形瓶中發生反應的化學方程式為 ．
（2）長頸漏斗下部插入液面下的目的是
（3）加入藥品前，檢驗該裝置氣密性的方法是
（4）記錄數據如下：
鈣片質量 | 空洗氣瓶質量 | 澄清石灰水的質量 | 反應后洗氣瓶及瓶內物質總質量 |
25g | 100g | 200g | 300.4g |
方案2：將鈣片粉碎，加入足量的稀鹽酸充分反應，根據放出氣體的量計算碳酸鈣的含量．記錄數據如下（空燒杯質量為100g，加入鈣片質量為25g）：
加入稀鹽酸的質量 | 100g | 200g | 300g | 400g |
充分反應后燒杯及杯內物質總質量 | 222.8g | 320.6g | 418.4g | 518.4g |
【分析和評價】
方案1和方案2中合理的是 ， 原因是 ．
（5）該小組同學沒有使用碳酸鈣高溫灼燒分解的方法（假設實驗室可以進行該實驗），原因是 ．
（6）要使用查閱資料③中介紹的方法，還需要學習的是 ．
（7）【結論】經過計算，該鈣片中碳酸鈣的質量分數是 ． 
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】醫院給病人輸氧時用到類似如圖所示的裝置．關于該裝置，下列說法中不正確的是（ ） 
A.b導管連接供給氧氣的鋼瓶
B.b導管連接病人吸氧氣的塑料管
C.使用該裝置用來觀察是否有氧氣輸出
D.使用該裝置用來觀察氧氣輸出的速率
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我們的日常生活離不開金屬． 
（1）如圖甲是金屬的一個應用實例，請說出利用了金屬的什么物理性質？（答出一點即可） ．
（2）據有關資料報導，現在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設備和材料相當于年產量的20%﹣40%．鐵生銹是鐵與空氣中的水蒸氣、等發生化學反應的過程．
（3）在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時，某小組做了如圖乙三個實驗：（所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同）
①一段時間后，可觀察到實驗Ⅱ的現象是；反應的化學方程式是
②小組中的甲同學認為：通過實驗Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵的金屬活動性強弱．你認為他依據的實驗現象是 ．
③乙和丙兩位同學認為上述三個實驗不能夠得出四種金屬的活動性順序，原因是
并在上述實驗的基礎上，補充了一個實驗（如圖丙所示），實現了探究目的．他們的實驗：X是金屬 ， Y是溶液（寫出化學式）．
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