（6分）鹽酸是一種重要的化工原料，也是實驗室中重要的化學試劑，初中化學中許多實驗都用到了鹽酸。
（1）打開濃鹽酸的試劑瓶，觀察到瓶口有 產生。下列實驗中一定不會用到鹽酸的是 （填序號）。
A．除去熟石灰中的石灰石 B．鑒別氯化鈉和碳酸鈉
C．實驗室制取二氧化碳 D．除去鐵釘上的銹跡
（2）用鹽酸按照下圖的方式進行中和反應實驗，其化學反應方程式是 ，向燒杯中逐滴滴入鹽酸至過量的過程中，能夠說明鹽酸與氫氧化鈉發生了化學反應的實驗現象是 。以下證明鹽酸過量的操作及實驗現象的敘述正確的是 （填序號）。
A．滴加石蕊溶液，攪拌后溶液變藍
B．另滴加氫氧化鈉溶液，攪拌后溶液顏色不變
C．加入蒸餾水，攪拌后溶液顏色不變
D．加入金屬Cu片，產生氣泡
（1）白霧 A（2）HCl+NaOH==NaCl+H2O 溶液紅色褪去 B
解析試題分析：（1）濃鹽酸有揮發性，所以當打開盛有濃鹽酸的試劑瓶時，揮發出的氯化氫氣體會在瓶口遇到空氣中的水蒸氣而溶解形成鹽酸小液滴。會觀察到瓶口有白霧產生。
A．鹽酸可與熟石灰、石灰石都發生反應，無法單獨除去石灰石。此項不正確。 B．氯化鈉與鹽酸不反應，無明顯變化；碳酸鈉可與鹽酸反應生成二氧化碳氣體，可觀察有氣泡生成。所以可用鹽酸鑒別二者。此項正確。C．實驗室可用鹽酸和石灰石反應制取二氧化碳。此項正確。D．鹽酸可用鐵銹的主要成分氧化鐵反應，可用于除去鐵釘上的銹跡。此項正確。所以應選A項。
（2）鹽酸可與氫氧化鈉發生中和反應生成氯化鈉和水，反應的化學方程式為：HCl+NaOH==NaCl+H2O 氫氧化鈉呈堿性，可使酚酞變紅。所以原燒杯中的溶液為紅色。當加入鹽酸的量恰好完全中和氫氧化鈉時，溶液為中性，此時酚酞呈無色。此時溶液中不再含堿性物質，即可說明鹽酸可與氫氧化鈉反應。
當加入鹽酸的量過量時，溶液應呈酸性；A． 石蕊遇酸變紅，此項不正確。B．另滴加氫氧化鈉溶液，攪拌后溶液顏色不變；說明加入氫氧化鈉溶液后溶液仍不呈堿性�？烧f明溶液為酸性。此項正確。C．加入蒸餾水，攪拌后溶液顏色不變，說明溶液呈中性或酸性，此項不正確。D．在金屬活動性順序表中，銅的活動性在氫元素的后面，不能與酸反應產生氣泡。此項不正確。所以應選B項。
考點：常見的酸、中和反應、酸堿的化學性質
科目：初中化學 來源： 題型：計算題
（12分）以下是甲、乙兩同學對有關鎂與鹽酸反應的系列研究。
研究一：鎂與鹽酸反應過程中的能量變化以及反應速率的變化：
（1）反應中試管外壁發燙，說明鎂與稀鹽酸反應是 反應（填
“吸熱”或“放熱”）。
（2）實驗測得鎂片產生氣體的速率(v)與時間(t)的關系如圖所示，
則t1～t2時間內反應速率逐漸加快的主要原因是 。
研究二：反應后所得溶液的酸堿性探究：
（3）甲同學反應后用pH試紙測定試管中溶液的酸堿性，發現pH小于7，說明甲同學所得溶
液呈 性（選填“酸”“堿”或“中”）。
甲同學：猜想Ⅰ：稀鹽酸過量，使溶液pH小于7；猜想Ⅱ：氯化鎂溶液pH小于7。為
驗證猜想，甲同學需測定 溶液的酸堿性，實驗表明該溶液顯弱酸性。
（4）乙同學重復甲同學實驗時，發現反應后所得試管中溶液pH大于7。發現實驗與甲同學實
驗不同的是，反應后的試管中鎂條有剩余。乙同學猜想可能是鎂與熱水反應生成了堿性
物質。乙同學為驗證猜想，在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條，觀察到溶
液很快變為紅色，同時還觀察到鎂條表面有氣體生成，收集并點燃該氣體，發現能燃燒，
請根據實驗現象寫出鎂與水反應的化學反應方程式 。
（5）金屬氯化物溶液pH值大小與金屬的活動性有關，如氯化鈉溶液顯中性，氯化鎂溶液顯弱酸性，則氯化鉀溶液顯 性。
（6）活潑金屬能與水在一定條件下反應。實驗發現鈉與冷水劇烈反應，產生大量的氣體。由
此可見金屬與水反應與金屬的活動性順序 （填“有關”或“無關”）。
研究三：金屬活動性強弱與原子結構的關系：
下圖為鎂原子、鈣原子和鋇原子結構示意圖。已知其中Ba的活動性最強，據此推測，金屬的活動性除與原子的最外層電子數有關，還與 有關。
研究四：確定鎂條的成分：
稱取3.2g表面被氧化的鎂條, 放入100g稀鹽酸中恰好完全反應，生成氣體0.2g。求：
（7）此鎂條中金屬鎂的質量。（寫出計算過程，共3分）
（8）反應后所得溶液中溶質的質量分數 。（計算結果保留一位小數）
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
粗鹽中含有難溶性雜質和多種可溶性雜質（氯化鎂、氯化鈣等）．某同學為了提純粗鹽，設計了如圖所示的實驗方案：（友情提示：碳酸鎂微溶于水）
（1）用化學方程式回答，步驟②的主要目的是
（2）有同學認為只需要用氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液中任意一種就能將兩種可溶性雜質除去，你認為這種方法 （選填“可行”或“不可行”），理由是
（3）有同學認為原實驗方案不完善，做出這種評價的依據是
（4）為了完善原實驗方案，你的做法是
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
(6分)氨水(NH3·H2O)也是常見的堿，是由NH3溶于水形成的溶液。氨水很不穩定，容易放出有刺激性氣味的NH3。根據所學知識回答：
（1）NH3·H2O在水溶液中解離出來的離子有 。
（2）打開裝有氨水的試劑瓶后聞到刺激性氣味，說明分子 。
（3）寫出NH3·H2O與稀H2SO4反應的化學方程式 。
（4）將一片有酚酞的干燥紙條和一片有酚酞的濕潤紙條分別放入兩瓶干燥的NH3中，現象是：
。
（5）NH3在一定的條件下能跟O2反應，反應過程可用下列示意圖表示(注： 表示氮原子，●表示氧原子，0表示氫原子；各物質未配平)。請分析在該反應中參加反應的NH3與O2的分子個數之比為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
化學興趣小組以堿的性質為主題，進行探究學習，請完成下列問題．
（1）小組同學將無色酚酞溶液分別滴入NaOH溶液、Ca（OH）2溶液中，溶液均由無色變為 色．
（2）NaOH和Ca（OH）2都能與二氧化碳反應，定出其中一個反應的化學方程式為 ．
（3）“具體”到“抽象”是化學學習的重要思想，通過對NaOH和Ca（OH）2性質的認識，抽象得出堿類物質有一些相似的化學性質，堿類物質有相似化學性質的本質原因是 ．
（4）將Ca（OH）2溶液與Na2CO3溶液反應后所得混合物進行過濾，向濾液中滴入幾滴稀鹽酸，無明顯現象，則原濾液中溶質的組成可能是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
同學們在實驗室用5%的過氧化氫溶液制取氧氣并進行氧氣部分性質實驗，具體操作如下：
（1）溶液配制：用50mL 30%的過氧化氫溶液配制5%的過氧化氫溶液．溶液配制過程中，除用到玻璃棒外，還需用到下列儀器中的
A、托盤天平 B、燒杯 C、漏斗 D、量筒 E、膠頭滴管
（2）氣體制備：用配制好的5%的過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣．請你在如圖1A、B兩套裝置中選擇其中一套，并說明選擇的理由： （合理即可）．
（3）性質實驗：小明用收集好的氧氣，進行了鐵絲燃燒的實驗．實驗前，它在集氣瓶底部 ，然后把光亮的細鐵絲盤成螺旋狀，在鐵絲下端系一根火柴，將火柴點燃，待火柴快燃盡時，緩慢插入集氣瓶中，觀察到的現象是 ．
（4）拓展延伸：小亮同學在上述制取氧氣的實驗過程中，不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%的過氧化氫溶液中，立即產生大量氣泡，于是引起了小亮同學的探究興趣．
【提出問題】是哪種粒子能使過氧化氫分解的速率加快呢？
【查閱資料】硫酸銅溶液中含有三種粒子：H2O、SO42﹣、Cu2+
【猜想與假設】Ⅰ、不可能是H2O，理由是 ；
Ⅱ、可能是SO42﹣；
Ⅲ、可能是Cu2+．
【實驗驗證】如圖2所示：
在實驗①中加入稀硫酸后，無明顯變化，說明 不能使過氧化氫的分解速率加快；
在實驗②中加入 后，觀察到有大量氣泡產生，進一步證明能使過氧化氫分解速率加快的是 ．
【結論】實驗證明，硫酸銅在該反應前后的質量和化學性質都沒有發生變化，硫酸銅是過氧化氫分解的催化劑．
【反思與交流】Ⅰ、檢驗實驗②中產生氣體的方法是 ；
Ⅱ、寫出過氧化氫在硫酸銅催化作用下發生反應的化學方程式 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
燃煤產生的煙氣中含有二氧化硫，直接排放會污染空氣，它與水反應形成酸雨污染環境，某科研小組利用海水除去二氧化硫，其工藝流程見下圖：
請回答下列問題：
（1）二氧化硫中硫的化合價是 。
（2）用熟石灰中和稀硫酸的化學方程式是 。
（3）亞硫酸（H2SO3）被空氣中氧氣氧化為硫酸，寫出反應的化學方程式 。
（4）為了研究脫硫率（脫硫率是已除去的二氧化硫的量占總二氧化硫量的百分比——與溫度、煙氣中SO2濃度的關系，他們進行了探究實驗。實驗結果如下：
| 實驗序號 | 溫度/℃ | 煙氣中SO2濃度/10-2g·L-1 | 脫硫率/% |
| I | 23 | 2.5% | 99.5 |
| II | 23 | 3.2% | 97.1 |
| III | 40 | 2.5% | 94.3 |
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
在A熟石灰、B氯化鈉、C碳酸鈣、D甲烷、E碳酸氫鈉等物質中，用序號填空；
（1）天然氣的主要成分 ；（2）家庭做饅頭用到的發酵粉中含有 ；
（3）用來改良酸性土壤的是 ；（4）農業上用來選種的溶液是 ；
（5）天安門前的漢白玉華表的主要成分是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
（現有硫酸銅、氯化鈉、氫氧化鈉、硫酸鈉四種溶液，通過觀察即可鑒別出來的是 _________ （填化學式，下同）溶液，將其滴加到另外三種溶液中可鑒別出 _________ 溶液，寫出該反應的化學方程式 _________ ．剩余的兩種溶液，各取少量原溶液再滴加 _________ 溶液即可進行鑒別．
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