【題目】我們在進行“對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”實驗時，主要采用的實驗方法是( )
A. 模仿 B. 對比 C. 推理 D. 假設
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】初中常見的兩種元素X、Y的相關信息如下：
元素 | X | Y |
相關信息 | 其單質甲是最輕的氣體 | 地殼中含量最多的元素 |
（1）甲的化學式___________。
（2）下列關于X2Y和X3Y+ 兩種粒子的說法中，正確的是__________（填序號）。
A質子總數相同 B 電子總數相同 C相對分子質量相同
（3）A、B、C是由上述兩種元素組成的單質或化合物，它們之間的轉化關系如圖，其中A → C 為分解反應。（“ → ”表示轉化，部分反應物和生成物及反應條件已略去）
則A → C的化學方程式________________________。
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【題目】在驗證“二氧化碳與水反應生成碳酸”的實驗中，設計了四個小實驗，對它們的認識不正確的是（*注：四朵花均在紫色石蕊試液中浸泡過并晾干） （ ）
A. 實驗Ⅰ中紫色干花變為紅色，只說明了紫色石蕊遇酸性物質變紅，與本實驗沒有關
B. 實驗II、III均為對照試驗，說明水及二氧化碳都不能使紫色石蕊變色
C. 實驗III中的二氧化碳可以是潮濕的，而實驗IV中的二氧化碳必須是干燥的
D. 實驗IV為驗證實驗，紫色干花變紅色，說明二氧化碳與水反應生成了酸
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【題目】現有①水；②鐵；③高錳酸鉀；④醫用75%的酒精；⑤湖水；⑥過氧化氫六種物質，其中屬于混合物的有（填序號，下同）___，屬于純凈物的有____，屬于化合物的有____，屬于單質的有___。
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【題目】按照下列要求，完成計算。
（1）若標準狀況下，氧氣的密度為Ag/L，空氣的密度為Bg/L。
據此計算_________L的空氣中含有Ag氧氣（用整數表示）；
（2）若要收集含氧氣的體積分數約為80%的氣體。如圖在集氣瓶里裝滿水，塞緊膠塞并 打開活塞通入氧氣，當量筒內的水達到設定的體積V后立即通入空氣，當量筒中水的體積達到100ml時，立即關閉活塞。則設定的體積V約是________mL（請寫出簡明的計算過程）。
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【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。
【經典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（裝置如圖1），通過該實驗拉瓦錫得出了空氣是由氧氣和 ______（填物質符號）組成，其中氧氣約占空氣總______（填“質量”、“體積”）的1/5。
【實驗回顧】
（1）實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于1/5。其原因可能是：裝置漏氣；紅磷量不足，裝置內氧氣有剩余；____________ ；
（2）由于紅磷在空氣中點燃后才放入集氣瓶內，實驗缺陷：測定結果不準確；（____________）。
【提出問題】能否設計一套實驗裝置以解決上述缺陷？
【實驗改進】
改進一：興趣小組同學，設計了如圖3所示裝置：用一個100mL量筒倒扣在水中，使量筒內外液面均位于40mL處，量筒內浮著一個貼有銀片的小木塊，銀片上放有足量白磷，將整套裝置置于墊有_________（填儀器名稱）的鐵架臺的鐵圈上加熱。一會兒，白磷發生燃燒，量筒內液面上升，向燒杯內加水直至量筒內外液面相平，讀出此時液面所對刻度。
（3）放白磷的平板用銀做的原因是：銀的______（填物理性質）性好，易將白磷溫度升高，且化學性質穩定；
（4）最終，液面大約位于量筒刻度_______mL處；白磷燃燒的文字（或符號）反應式為_________________，該反應屬于 _________________（填基本反應類型）。
改進二：興趣小組同學又進行了大膽改進，設計圖4（選用容積為40mL的的試管作反應容器，注射器活塞初始位置為20mL處，注射器空間為20mL，活塞與內壁摩擦力及連接管空間容積忽略不計）實驗方案進行，收到了良好的效果。
（5）興趣小組同學裝配好儀器并確認氣密性良好后。第一組同學將彈簧夾夾緊橡皮管，給足量的紅磷加熱，燃燒結束待試管冷卻后松開彈簧夾,注射器活塞將從20mL刻度處前移到約為_______ mL（填整數）刻度處才停止。第二組同學將彈簧夾松開，直接給足量的紅磷加熱，紅磷燃燒后活塞運動方向為________________，反應完全并冷卻后，注射器活塞最終將停留在約為_______ mL（填整數）刻度處。
【交流反思】
（6）對照圖2，改進后的實驗裝置有何優點___________________________ （回答一點即可）。
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