【題目】根據你的生活經驗和所學的化學知識，判斷下列做法能達到目的的是
A．用灼燒聞氣味的方法區分羊毛線和化纖織物。
B．用紅熱的碳來除去CO2中的O2
C．喝了汽水后再喝熱水能防止打嗝。
D．用紫色的石蕊試液來檢驗一種氣體是不是CO2.
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅．在化學實驗室里模擬煉銅，既可用傳統的實驗裝置(見圖甲)，又能用改進的微型實驗裝置(見圖乙)．化學興趣小組采用圖乙裝置，開展以下探究活動．
【提出問題】木炭與CuO反應所得紅色固體中含有什么物質？
【查閱資料】
（1）木炭與CuO的反應是：C+2CuO
2Cu+CO2↑，若該反應進行的不徹底，產物中還有氧化亞銅(Cu2O)．
（2）Cu2O是紅色固體，能與稀硫酸反應得到銅和硫酸銅溶液：Cu2O+H2SO4====Cu+CuSO4+H2O
【作出猜想】紅色固體的成分：①全部是Cu；②全部是Cu2O；③ ．
【實驗探究】
（1）取木炭、CuO兩種黑色粉末適量，再也少許CaC12(能降低反應溫度，加快反應速率)均勻混合，然后將黑色粉末裝入長柄V形玻璃管的直管內．
（2）按圖乙連好實驗裝置，然后加熱反應物；2分鐘后，黑色粉末出現紅熱現象，同時澄清的石灰水 ，寫出該反應的化學方程式______________________
（3）待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進行如下的驗證：
步驟 | 現象 | 結論 |
Ⅰ.取1.44g紅色固體裝入試管，滴入足量 的 ，充分反應 | 紅色固體部分減少，溶液變 為 色 | 猜想 錯誤 |
Ⅱ.濾出試管中殘留的紅色固體，洗滌干燥 稱其質量為1.04g | 猜想 正確 |
【評價反思】
（1）使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比，其優點是 (寫出1條即可)．
（2）若要證明CaC12是該反應的催化劑，還需要驗證CaCl2的 ．
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【題目】根據下列實驗裝置回答問題：
（1）圖①中活性炭起 作用。取少量凈化后的水樣于試管中，用加入少量 的方法檢驗出該水樣是硬水，可用 方法把該硬水轉化為軟水。
（2）圖②實驗證明了微粒 。
（3）圖③燃料電池工作時反應的化學式表達式為 。在此反應中沒有發生改變的微粒是 (用化學符號填空)。
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【題目】在pH=14的溶液中能大量共存的一組離子是
A．Na+、K+、SO42- B．H+、Cu2+、SO42-
C．Na+、NH4+、NO3- D．Ca2+、NO3-、CO32-
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【題目】下列各組中，物質的俗稱、學名與化學式表示同一物質的是
A．天然氣 甲烷 CH4 B．生石灰 氫氧化鈣 Ca(OH)2
C．消石灰 氧化鈣 CaO D．火堿 氫氧化鈉 Na(OH)2
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【題目】把計算機芯片中的金屬銀回收時要把金屬先與酸反應，再用銅去反應，有一個化學方程式為：Cu+2Ag(NO3)2===cu(NO3)2+2Ag，這個反應屬于（ ）
A．分解反應 B．化合反應 C．置換反應 D．復分解反應
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【題目】配制50g質量分數為5％的氯化鈉溶液，下圖是某同學配制溶液的操作過程：
（1）寫出標號①～④各儀器的名稱：
①______________ ②______________ ③______________ ④______________
（2）B操作中應稱氯化鈉的質量是______________g，稱量時若指針偏右，應進行的操作是____________________________。
（3）D操作中儀器⑨的規格應為______________(填“10mL”、“50ml”或“100mL”)讀數時應使視線與____________________________保持水平。
（4）E操作的作用是____________________________。
（5）下列錯誤操作可能導致溶質質量分數偏低的是______________。(填序號)
①B操作中砝碼和氯化鈉放錯托盤 ②D操作中仰視凹液面的最低處讀數
⑨D操作時有少量水濺出 ④F操作中溶液灑落
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【題目】邏輯推理是化學學習中常用的思維方法。推理正確的是
A．堿的水溶液通常呈堿性，所以堿性溶液一定是堿的溶液
B．單質是由同種元素組成的純凈物，所以由同種元素組成的純凈物一定是單質
C．分子是構成物質的微粒，所以物質一定都是由分子構成的
D．有機物都含碳元素，所以含碳元素的化合物都是有機物
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】石頭紙是以碳酸鈣粉末為主要原料，加少量聚乙烯和膠合劑制成。下列關于“石頭紙”的說法中錯誤的是
A．石頭紙不宜在高溫條件下生產
B．石頭紙能耐酸和堿的腐蝕
C．石頭紙不易燃燒
D．使用石頭紙，有利于保護森林，且環保
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