【題目】鈉是一種金屬單質(zhì)，如圖所示，有關(guān)信息如下。
①銀白色的金屬；②密度比水小，比煤油大；③鈉很軟，可以用刀切開；④常溫下，鈉與氧氣、硫、水等均能快速反應(yīng)；⑤鈉在高溫高壓時甚至可以和氫氣發(fā)生反應(yīng)生成氫化鈉； ⑥在實(shí)驗(yàn)室里，金屬鈉通常存放于煤油中。依據(jù)上述信息，下列說法正確的是
A. 描述金屬鈉的物理性質(zhì)有①②⑤
B. 描述金屬鈉的化學(xué)性質(zhì)有③④
C. ⑤所涉及的化學(xué)反應(yīng)基本類型是化合反應(yīng)
D. 金屬鈉存放于煤油中的原因就是它比煤油密度大
【答案】C
【解析】
①描述的是顏色，屬于物理性質(zhì)；②描述的是密度，屬于物理性質(zhì)；③描述的是硬度，屬于物理性質(zhì)；④描述的是化學(xué)性質(zhì)；⑤描述的是在化學(xué)變化中才表現(xiàn)出來的，屬于化學(xué)性質(zhì)；⑥因?yàn)殁c的化學(xué)性質(zhì)活潑，不易與空氣接觸，又密度比煤油密度大，所以用煤油保存，既有物理性質(zhì)又有化學(xué)性質(zhì)。
A、描述金屬鈉的物理性質(zhì)有①②③，故選項(xiàng)錯誤；
B、描述金屬鈉的化學(xué)性質(zhì)有④⑤，故選項(xiàng)錯誤；
C、化合反應(yīng)是指兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，鈉在高溫下與氫氣反應(yīng)生成氫化鈉的反應(yīng)，符合化合反應(yīng)的定義，故選項(xiàng)正確；
D、金屬鈉存放于煤油中的原因是鈉的化學(xué)性質(zhì)活潑，不易與空氣接觸，又密度比煤油密度大，所以用煤油保存，故選項(xiàng)錯誤。故選C。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】21世紀(jì)是海洋開發(fā)與利用的世紀(jì)。我國規(guī)劃確立了“藍(lán)色經(jīng)濟(jì)”發(fā)展戰(zhàn)略，海洋化學(xué)資源的綜合利用將是重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域之一。
（一）海水淡化：蒸餾法淡化海水是利用海水中各成份的______不同分離出淡水水；高壓反滲透膜法淡化海水是利用海水中各成份的______不同分離出淡水。
（二）制鹽：
（1）制粗鹽。如圖所示是利用海水提取粗鹽的過程：
①根據(jù)海水曬鹽的原理，下列說法中正確的是______（填字母）
A、海水進(jìn)入貯水池，海水的成分基本不變
B、在蒸發(fā)池中，海水中氰化鈉的質(zhì)量逐漸增加；
C、在蒸發(fā)池中，海水中水的質(zhì)量逐漸增加：
D、析出晶體后的母液是氯化鈉的飽和溶液。
②從鹵水中提取粗鹽用的結(jié)晶方法是______
（2）粗鹽純化。粗鹽中含有泥沙、硫酸鎂、氯化鈣等雜質(zhì)。將粗鹽溶于水，然后通過如下操作即可得到較純的氯化鈉：a過濾。b加過量的Ba（OH）2溶液：c加適量的鹽酸；d加過量的Na2CO3溶液；e蒸發(fā)。正確的操作順序是______（填字母）。
（三）制堿：氨堿法制純堿的流程圖如圖：
（1）流程中先吸氨后碳酸化的原因是______
（2）寫出④步驟中發(fā)生的化學(xué)方程式______
（四）制鎂：金屬鎂廣泛應(yīng)用于生活、生產(chǎn)和國防工業(yè)。從鹵水中提取鎂的過程如圖所示：
在上述轉(zhuǎn)化過程中，①處所發(fā)生的反應(yīng)屬于______反應(yīng)（填“中和”“復(fù)分解”“化合”“分解”之一）。②處發(fā)生的化學(xué)方程式______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列微觀解釋不正確的是
A. 一個水分子質(zhì)量為
--分子質(zhì)量很小
B. 氣體可壓縮儲存于鋼瓶中--分子體積變小
C. 用水銀溫度計測量體溫--溫度升高，原子間隔變大
D. 氧氣和液氧都可以助燃--相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】(1)某同學(xué)用市售濃鹽酸 (溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37%，密度為1.18gmL-1)配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸。通過計算可知需要濃鹽酸_____mL，水 (密度為1gmL-1)_____mL。 (上述兩空答案都精確到0.1mL)
(2)某混合物中含有碳酸鈣和氯化鈣，取該混合物12g，向其中加入一定質(zhì)量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，產(chǎn)生4.4g氣體。 (假設(shè)氣體全部逸出)計算：
①所取混合物中碳酸鈣的質(zhì)量_____。
②所加稀鹽酸的質(zhì)量_____。
③反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)________。 (計算結(jié)果精確到0.1%)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)
化學(xué)學(xué)習(xí)過程要關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)以及發(fā)生哪些變化和發(fā)生變化過程中的現(xiàn)象現(xiàn)有A、B、C三種物質(zhì)，它們可能是
、Fe、
、
、CaO、
、HCl、NaOH、
、
中的一種．
（1）若A、B是由相同元素組成的化合物，且B分解能產(chǎn)生A和
請寫出該化學(xué)反應(yīng)方程式______．
（2）若A、B中含有相同的金屬元素，并均可與C的溶液反應(yīng)，生成金屬元素化合價不同的兩種鹽溶液則C的化學(xué)式是______；請寫出能產(chǎn)生黃色溶液的化學(xué)反應(yīng)方程式______．
（3）若A、B、C是三種不同類別的物質(zhì)，分別屬于酸、堿和鹽，將它們依次加入同一個燒杯中．
①若均無明顯現(xiàn)象，則A、B、C分別是______
填化學(xué)式
．
②若能產(chǎn)生白色沉淀，請寫出酸、堿中和的化學(xué)反應(yīng)方程式______．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】閱讀下面科普短文。
走近多肉植物
多肉植物是指植物營養(yǎng)器官肥大的高等植物，其作為盆栽在世界各地廣受歡迎。下面我們走近多肉植物，了解其除了用于觀賞外更多的應(yīng)用。
許多多肉植物的汁液提取物具有一定的藥用價值。如蘆薈，其化學(xué)成分非常復(fù)雜，包括蘆薈素、蘆薈大黃素等多種物質(zhì)。其中蘆薈大黃素（化學(xué)式
）能促進(jìn)大腸部位蠕動，對便秘和痔瘡有特殊療效。
有很多人喜歡在電腦前擺放多肉植物來減少電磁輻射，多肉植物是否有降輻射的作用呢？圖 1 為某次實(shí)驗(yàn)中所測得的筆記本電腦各部位輻射量。將 3 種多肉植物（仙人掌、玉翁、量天尺）及紙片（按仙人掌形狀所裁剪的紙片）分別擺放在筆記本相同位置前，用輻射檢測儀檢測輻射量，結(jié)果如圖 2 所示。輻射衰減度可說明植物（或物體）的降輻射效率。 實(shí)驗(yàn)中紙片的降輻射效率高于 3 種植物，說明植物降輻射不是其本身有吸收輻射的作用， 而是其枝葉的遮擋所造成的。
研究表明，如果蒸騰作用旺盛的植物占室內(nèi)空間的 5%~10%，可使冬天房間內(nèi)的濕度增加 20%~30%，多肉植物葉片含水豐富，其增濕效果如何呢？實(shí)驗(yàn)中取植株大小相近的綠植（綠蘿、萬重山、馬拉巴栗），將 3 種植物放在密閉容器中，觀察并記錄溫度變化，直到空氣濕度達(dá)到飽和點(diǎn)，所測結(jié)果如圖 3 所示。多肉植物的用途和價值還不只于此， 關(guān)于多肉植物的研究和開發(fā)利用正在興起。請依 據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題：
（1）多肉植物指的是____________ 。
（2）蘆薈大黃素由____________ 種元素組成。
（3）筆記本輻射量超過安全值的部位有________________ 。
A．屏幕前 B．屏幕側(cè)面 C．鍵盤上方 D．電源適配器
（4）圖 2 中仙人掌的降輻射效率較其他兩種多肉植物高，其可能的原因是_________ 。
（5）下列說法正確的是___________ 。
A．輻射衰減度越高說明降輻射效率越高
B．多肉植物能降輻射是其本身具有吸收輻射的作用
C．蘆薈中的蘆薈素能促進(jìn)大腸部位蠕動，對便秘和痔瘡有特殊療效。
（6）分析圖 3 得到的結(jié)論是______________ 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】常見的鍋有陶瓷鍋、鐵鍋、銅鍋等。
(1)與陶瓷鍋相比，用銅鍋加熱更快，利用的金屬性質(zhì)是_______。
(2)鐵鍋清洗后如未擦干，容易產(chǎn)生紅色鐵銹，該過程中發(fā)生了_____(填“物理”或“化學(xué)”)變化。
(3)銅鍋加熱后，鍋底容易產(chǎn)生一層黑色的氧化銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
(4)用鋼絲球清洗銅鍋時，用力過大容易在銅鍋上產(chǎn)生劃痕。說明鋼的硬度比銅___(填“大”或“小”)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上，默默同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)。他向包有過氧化鈉 (Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。這是什么原因呢？請你和小明同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
[提出問題]過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？
[猜想]①可能有一種氣體和另種物質(zhì)生成；②反應(yīng)過程中可能有能量變化
[實(shí)驗(yàn)探究]設(shè)計了如圖所示的裝置進(jìn)行探究
[已知]碳酸鈉同碳酸鈣一樣能與鹽酸發(fā)生類似的化學(xué)反應(yīng)。
實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
(1)打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速率，觀察活塞到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃。說明生成的氣體是_____。
(2)實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是：_____
實(shí)驗(yàn)二：探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
①千賀同學(xué)猜想另一種物質(zhì)可能是Na2CO3，為了證實(shí)千賀同學(xué)的猜想，請你設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)：證明生成物中沒有Na2CO3
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
②暖心同學(xué)認(rèn)為不做上述實(shí)驗(yàn)也可以從理論上說明千賀同學(xué)的猜想是錯誤的，請你說出暖心同學(xué)的理由：_____。
③飛舟同學(xué)猜想另一種生成物為氫氧化鈉 (NaOH)，老師告訴飛舟同學(xué)：你的猜想是正確的，請你試著寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】隨著四季轉(zhuǎn)換，我們周圍的空氣或干燥或潮濕，處于不斷變化之中。研究表明大氣中的水蒸氣可以占空氣體積的
。
(1)請列舉兩個生活中的事例證明空氣中含有水蒸氣。①______，②______。
(2)我們的教科書在列舉空氣組成的時候沒有列出水蒸氣含量，請你大膽猜測教科書沒有列出水蒸氣含量的原因。______。
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