精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

隨著人們生活水平的不斷提高，一些電器設施逐漸進入了人們的生活中，例如筆記本電腦、數碼攝像機等等．這些電器的外殼過去經常用鋁合金或鈦合金制作，而現(xiàn)在高分子聚酯塑料正逐漸代替哪些金屬材料，請你推測一下，高分子聚酯材料應該具有哪些性質（至少說出三點）

解：從合金的金屬性質考慮高分子聚酯塑料應具有的性質作為解題的突破口，主要的性質應該是具有較強的抗腐蝕性、具有良好的光澤，材質較輕，
故答案為：耐腐蝕性、具有良好的光澤、密度較小．
分析：請你推測一下，高分子聚酯材料應該具有的性質應該與鋁合金鈦合金類似，從這一角度分析即可．
點評：此題是借助金屬合金的知識對高分子聚酯塑料進行的考查，解題時重點應從類比的方式入手．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

33、隨著人們生活水平的提高，人們對于食品不但要求營養(yǎng)，更要求健康．市場上出現(xiàn)了一些不添加防腐劑的綠色食品，這種食品中有一個單獨包裝的保鮮劑，不會危害食品安全．某同學找來一種在空氣中放置一段時間的食品保鮮劑，對它進行探究．
【查找資料】
（1）食物腐敗是因為微生物在食物上生長．如圖所示，微生物只要得到養(yǎng)分，再加上充足的氧氣和水，在適當的條件下就會迅速生長．因此，只要缺少一種條件，就可以防止食物腐敗．
（2）常見的具有吸水性的物質有以下幾種：
①濃硫酸 ②生石灰 ③氫氧化鈉固體 ④鐵粉
⑤硅膠（化學式SiO₂?nH₂O，無色透明粒狀固體，無毒無害）
【活動與探究】
（3）初步探究：你認為①～⑤的物質中，不適合做食品干燥劑的是

濃硫酸和氫氧化鈉固體

，理由是

因為這兩種物質均有強烈的腐蝕性

．
（4）實驗探究：

實驗	操作	主要現(xiàn)象	結論與解釋
實驗1 初步判斷	打開這種保鮮劑的包裝袋，取少量樣品于試管中，進行觀察．	該樣品為白色固體．	該保鮮劑一定不是鐵粉和硅膠．
實驗2 對該保鮮劑的有效性進行探究	向實驗1的試管中加入適量的水，震蕩．	形成白色渾濁液體，試管壁發(fā)熱．	結論與相關反應方程式該保鮮劑仍有效，CaO+H₂O=Ca（OH）₂ ．
實驗3 對該保鮮劑的成分進行探究	過濾實驗2所的液體，向濾液中通入二氧化碳．	溶液變渾濁．	該保鮮劑中一定含有的物質是氧化鈣，對于實驗3不能確定的物質是氫氧化鈣和碳酸鈣．
實驗3 對該保鮮劑的成分進行探究	將濾渣放入另一試管中，加入足量稀鹽酸．	有氣泡產生．	該保鮮劑中一定含有的物質是氧化鈣，對于實驗3不能確定的物質是氫氧化鈣和碳酸鈣．

【活動反思】
（5）對于實驗3不能確定的物質，某同學經過仔細研究，認為直接取原固體滴加酚酞溶液，通過觀察顏色變化即可確定是否含有該物質，你認為這種方法是否合理？說明理由

不合理，因為既使沒有Ca（OH）₂，CaO與酚酞溶液中含有的水發(fā)生反應也會生成Ca（OH）₂而使酚酞變紅

．
（6）請根據食物腐敗的條件分析，我們除可以使用這些保鮮劑外，還可以采用的保鮮方法是

抽真空（或在食品袋中充氮氣、二氧化碳等）

．（寫出一種即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

隨著人們生活水平的不斷提高，天然氣已進入千家萬戶．天然氣完全燃燒時，生成CO₂和H₂O，如果氧氣不充足，天然氣不充分燃燒，可能還會有CO生成．
課題：驗證天然氣在氧氣不充足的條件下燃燒，燃燒產物中有CO存在．
實驗裝置如下：

請回答下列問題：
（1）裝置B中的試劑是

；
（2）裝置c的作用是

；
（3）裝置D中反應的化學方程式是

；
（4）確定天然氣不完全燃燒產物中有∞的現(xiàn)象是

：
（5）從環(huán)境保護的角度考慮，該裝置還存在哪些問題？如何完善，談談你的處理意見？

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?門頭溝區(qū)二模）隨著人們生活水平的提高，人們對于食品不但要求營養(yǎng)，更要求健康．市場上出現(xiàn)了一些不添加防腐劑的綠色食品，這種食品中有一個單獨包裝的保鮮劑，不會危害食品安全．某同學找來一種在空氣中放置一段時間的食品保鮮劑，對它進行探究．
（1）食物腐敗是因為微生物在食物上生長．如右圖所示，微生物只要得到
養(yǎng)分，再加上充足的氧氣和水，在適當的條件下就會迅速生長．因此，只要缺少一種條件，就可以防止食物腐敗．
（2）常見的具有吸水性的物質有以下幾種：
①濃硫酸 ②生石灰 ③氫氧化鈉固體 ④鐵粉
⑤硅膠（化學式SiO₂．nH₂O，無色透明粒狀固體，無毒無害）
（3）初步探究：你認為①～⑤的物質中，不適合做食品干燥劑的是

①③

，理由是

因為這兩種物質均有強烈的腐蝕性．

．
（4）實驗探究：

實驗	操作	主要現(xiàn)象	結論與解釋
實驗1 初步判斷	打開這種保鮮劑的包裝袋，取少量樣品于試管中，進行觀察．	該樣品為黑色固體	該保鮮劑一定不是 ②⑤ ②⑤ ．
實驗2 對該保鮮劑的有效性進行探究	向實驗1的試管中加入過量的稀鹽酸，振蕩．	有氣泡產生，溶液逐漸變成淺綠色．	該保鮮劑：有效有效．
實驗3 對該保鮮劑的成分進行探究		澄清石灰水變渾濁．	該保鮮劑中一定含有的物質是 Fe和Fe₂O₃ Fe和Fe₂O₃ ．

（5）實驗2充分反應后試管中所得溶液中的溶質可能是

HCl、FeCl₂或HCl、FeCl₂FeCl₃

．（友情提示：在溶液中可發(fā)生Fe+2FeCl₃=3FeCl₂反應）．
（6）請根據食物腐敗的條件分析，我們除可以使用這些保鮮劑外，還可以采用的保鮮方法是

抽真空（或在食品袋中充氮氣、二氧化碳等）

．（寫出一種即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2006?如東縣二模）隨著人們生活水平的提高，私家車越來越多，但有些司機的素質卻不高．有人超速行駛，有人酒后駕車，導致交通事故劇增！目前有關部門做出決定，司機酒后駕車將受到嚴懲．交警常用裝有重鉻酸鉀（K₂Cr₂O₇）的儀器檢測司機是否酒后駕車．重鉻酸鉀中鉻（Cr）元素化合價為（　　）

A．+6

B．+5

C．+4

D．+3

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

隨著人們生活水平的提高，人們對于食品不但要求營養(yǎng)，更要求健康．市場上出現(xiàn)了一些不添加防腐劑的綠色食品，這種食品中有一個單獨包裝的保鮮劑，不會危害食品安全．某同學找來一種在空氣中放置一段時間的食品保鮮劑，對它進行探究．
查找資料：
（1）食物腐敗是因為微生物在食物上生長．如圖所示，微生物只要得到養(yǎng)分，再加上充足的氧氣和水，在適當的條件下就會迅速生長．因此，只要缺少一種條件，就可以防止食物腐敗．
（2）常見的具有吸水性的物質有以下幾種：
①濃硫酸 ②生石灰 ③氫氧化鈉固體 ④鐵粉 ⑤硅膠（化學式SiO₂?nH₂O，無色透明粒狀固體，無毒無害）
活動與探究：
（3）初步探究：你認為①～⑤的物質中，不適合做食品干燥劑的是

①③

．
（4）實驗探究：

實驗	操作	主要現(xiàn)象	結論與解釋
實驗1 初步判斷	打開這種保鮮劑的包裝袋，取少量樣品于試管中，進行觀察．	該樣品為白色固體．	該保鮮劑一定不是：該保鮮劑一定不是鐵粉和硅膠．因為鐵粉是黑色的，硅膠是無色的該保鮮劑一定不是鐵粉和硅膠．因為鐵粉是黑色的，硅膠是無色的
實驗2 對該保鮮劑的有效性進行探究	向實驗1的試管中加入適量的水，振蕩．	形成白色渾濁液體，試管壁發(fā)熱．	該保鮮劑有效有效（填“有效”或“無效”）相關反應方程式 CaO+H₂O=Ca（OH）₂ CaO+H₂O=Ca（OH）₂ ．
實驗3 對該保鮮劑的成分進行探究	過濾實驗2所得液體，向濾液中通入二氧化碳．	溶液變渾濁．	該保鮮劑中一定含有的物質是： CaO、CaCO₃ CaO、CaCO₃
實驗3 對該保鮮劑的成分進行探究	將濾渣放入另一試管中，加入足量稀鹽酸．	有氣泡產生．	該保鮮劑中一定含有的物質是： CaO、CaCO₃ CaO、CaCO₃

活動反思：
（5）請根據食物腐敗的條件分析，我們除可以使用這些保鮮劑外，還可以采用的保鮮方法是（寫出一種即可）

抽真空

．

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