【題目】空氣是一種寶貴的自然資源。
(1)如圖是空氣中一些氣體的用途：
其中屬于氧氣用途的是________(填圖中字母序號，下同)。屬于氮氣用途的是________，說明氮氣具有的性質是___________。稀有氣體的用途除了上圖中的用途外還可以用作_________(寫出一種即可)。
(2)利用物質沸點不同可以實現混合物的分離，根據下表數據判斷。
物質 | H2 | N2 | O2 | NH3 |
沸點/℃ | 252.8 | 195.8 | 183.0 | 33.35 |
工業上制取氧氣，控制溫度在195.8℃＜T＜________℃時，可以將液態空氣中的氮氣與氧氣分離開。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小金為探究鐵制品銹蝕的條件，進行如下實驗：
步驟1:利用圖甲所示裝置，將干燥的O2從導管a通入U形管(裝置氣密性良好.藥品如圖所示)；待U形管內充滿O2后，在導管b處連接一活塞推至底部的注射器，收集20mLO2后在導管a處連接乳膠管并用止水夾夾緊，如圖乙所示。
步驟2:一段時間后，觀察U形普內的鐵絲其現象如表所示。
觀察對象 | 現象 |
①干燥的普通鐵絲 | 沒有明顯變化 |
②潮濕的普通鐵絲 | 較多紅褐色銹斑 |
③潮濕的純鐵絲 | 沒有明顯變化 |
(1)步驟1中，檢查U形管內是否已充滿O2的方法是_______。
(2)鐵制品銹蝕的條件之一是需要 O2，在此實驗中能支持此條件的證據是_____。
(3)通過對比實險現象，此實驗還可得出鐵制品銹蝕的條件是________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氫化鈣固體是登山運動員常用的能源提供劑。某探究小組的同學通過查閱資料得知：氫化鈣
遇水反應生成氫氧化鈣和氫氣。探究斯小組的同學把一定量的
加入
溶液中，充分反應后過濾，得到濾渣和濾液，經檢驗濾渣的成分是碳酸鈣。
（提出問題）濾液中溶質的成分是什么？
猜想一：NaOH猜想二：NaOH、
猜想三：NaOH、猜想四：NaOH、、
經過討論，大家一致認為猜想四不合理，請用化學方程式說明原因______。
（實驗驗證）
實驗 | 現象 | 結論 |
| 無明顯現象 | 猜想 ______ 不成立 |
| ______ | 猜想三成立 |
（反思與拓展）
寫出氫化鈣與水反應的化學方程式______。
若向
的溶液中加入一定量的，充分反應，產生的氣體有氫氣和______。
登山運動員攜帶作為能源提供劑與攜帶氫氣相比，其優點是______
寫一條即可
。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某課外活動小組同學用圖中裝置(固定裝置未畫出)測定含有雜質的鎂帶中鎂單質的質量分數(雜質與酸接觸不產生氣體)。實驗過程如下：
①取一段鎂帶樣品，準確稱得其質量為0.030 g；
②往量氣管內裝水至低于刻度“0”的位置，如圖所示，(未裝藥品)裝配好儀器；
③_________________________；
④在試管中加入足量的稀硫酸，稍傾斜試管，將用水濕潤的鎂帶小心貼在試管壁上，塞緊橡皮塞；
⑤調整量氣管液面，使兩邊的液面保持同一水平，記錄量氣管中液面位置；
⑥把試管底部略為抬高，使鎂帶與稀硫酸接觸完全反應；
⑦待冷卻至室溫后，再次記錄量氣管中液面位置；
⑧算出量氣管中增加的氣體體積為23.96 mL；
已知：同溫同壓下，不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和。
請回答下列問題：
(1)寫出鎂與稀硫酸反應的化學方程式：____________________。
(2)能否用托盤天平稱量0.030 g鎂帶樣品________(填“能”或“不能”)。
(3)操作③是_________________________。
(4)實驗過程⑦中再次記錄量氣管的液面位置時，試管中留有氫氣，是否會影響實驗最終結果________(填“是”或“否”)，理由是_______________________。
(5)若實際測得氫氣的體積與理論值相比偏大，則可能的原因是________________________。
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【題目】如圖所示：已知A是一種液體燃料，B可用于人工降雨；D、F反應有白色沉淀產生(部分物質和反應條件已經略去)。請根據所學知識回答下列問題。
(1)A的化學式：__________。
(2)D的用途____________________。
(3)F→C的化學方程式：______________________________。
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【題目】同學們在研究氧氣性質時，進行了如圖1的實驗：取一段打磨好的螺旋狀鐵絲，在下端系一根火柴，點燃火柴，待火柴快燃盡時，插入充滿氧氣且放有少量水的集氣瓶中．觀察到如下現象：
銀白色的鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，________________________，放出大量的熱，生成黑色固體物質，其化學方程式為________________________。該實驗說明鐵絲能夠在氧氣中燃燒，氧氣具有助燃性。
小明在閱讀相關資料時發現二氧化氮也具有助燃性，他決定利用如下實驗進行探究。
（提出問題）二氧化氮是否具有助燃性？
（查閱資料）
①藍色的硝酸銅固體在加熱條件下分解生成氧化銅、二氧化氮和氧氣．該反應的化學方程式為：Cu(NO3)2
CuO+2NO2↑+O2↑
②CuO是一種黑色固體；通常狀況下，NO2是一種紅棕色氣體，相同狀況下，其密度大于氧氣密度，在低于室溫時變成液態.
③相同狀況下，氣體的體積比等于化學方程式中各物質的化學計量數(即系數)之比。
（實驗過程）
實驗裝置 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| 試管內藍色固體逐漸變為黑色，有紅棕色氣體生成，____________ | 二氧化氮具有助燃性． |
（反思與評價）
小剛認為小明的實驗不能證明NO2具有助燃性，其理由是________________________。
小剛認為利用補充如下實驗可以證明NO2具有助燃性
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
步驟I：在圖2的試管和集氣瓶之間連上圖3所示的裝置，重新進行加熱硝酸銅的實驗
| 帶火星的木條復燃． | 硝酸銅分解產物中有________。 |
步驟II：取出圖3的U型管，恢復至室溫，待U型管內充滿紅棕色氣體時，將帶火星的木條伸入U型管中。 | 帶火星的木條復燃。 | NO2具有助燃性 |
小紅認為即使不進行小剛的實驗，依據資料和小明的實驗現象也能推出NO2具有助燃性，其理由是________________________________。
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【題目】下圖是幾項基本實驗操作的示意圖
(1)儀器X的名稱是____________;加熱液體時,液體體積不能超過試管容積的_______；
(2)蒸發結晶時,用玻璃棒攪拌,當_______________________，停止加熱；
(3)測定溶液pH時,用玻璃棒蘸取待測液滴到pH試紙上，______________，讀出pH。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線，下列說法正確的是
A. t1℃時，把甲的不飽和溶液變為飽和溶液，溶劑質量一定不變
B. t2℃時，甲、乙兩種物質飽和溶液的溶質質量分數一定相等
C. 將t1℃時的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液升溫到t2℃，三種溶液的溶質質量分數大小關系是：甲＝乙＞丙
D. 若甲中混有少量乙，可采用蒸發結晶的方法提純甲
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】按照如圖所示進行中和反應實驗。
(1)反應的化學方程式為__________。
(2)向燒杯中逐滴滴入鹽酸至過量，在這個過程中，能夠說明鹽酸與氫氧化鈉發生了化學反應的實驗現象是____。
(3)實驗后溶液pH__(填“小于”“等于”或“大于”)7。
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