（10南京市1）．2010年5月，孫中山先生銅像回遷至南京市新街口。銅及銅合金屬于
A．天然材料 B．金屬材料
C．復合材料 D．合成材料
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
（10南京市2l）、(5分)根據下列裝置圖，回答有關問題：
(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱：① ▲ ；② ▲ 。
(2)寫出實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式： ▲ 并據此選擇上圖中 ▲ (填字母)組裝一套制取干燥二氧化碳的裝置。
(3)如選用裝置A作為制取氧氣的發生裝置，其化學方程式可以為 ▲
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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解
（10南京市27）．（l1分）一碳化學是以分子中只含一個碳原子的化合物(如CO、CH4等)為原料來合成一系列化工原料和燃料的化學，
(1)工業上用天然氣和水蒸氣在高溫條件下發生反應，得到CO和H2，該反應的化學方程式為 ▲ 得到的CO和H2的混合氣被稱為合成氣，合成氣在工業上可用于合成一系列化工原料和新型燃料，還可用于冶煉某些金屬。
(2)某他學興趣小組的同學在實驗室模擬了合成氣的制備，并設計實驗驗證合成氣的還原性。
I．用甲烷和水蒸氣在高溫條件下反應得到合成氣．根據(1)中所寫的化學方程式．合成氣中CO和H2的質量比為 ▲ 。
Ⅱ．用合成氣還原足量氧化銅．實驗裝置如下圖所示：
【設計買驗步驟]
①連接好裝置并檢查氣密性。
②裝入藥品，通人一段時間合成氣。
③分別稱量裝置D、E的質量。
④緩緩通入合成氣，加熱裝置C，使其充分反應。
⑤停止加熱，繼續通入合成氣至恢復到室溫。
⑥再次分別稱量裝置D、E的質量。
[完善實驗設計]經過討論同學們認為，裝置E后還應添加一個酒精燈，并在實驗步驟 ▲ (填實驗步驟的序號)中點燃(點燃前應對氣體驗純)。
[進行實驗]該小組的同學按上述步驟進行實驗，并記錄了實驗現象和數據：
①裝置C中出現 ▲ 色物質。
②稱量數據如右表所示。
[現象分析和數據處理]
①甲同學根據裝置C中的現象，認為是合成氣中的CO和H2還原了CuO。 ．
②乙同學通過對上表數據的分析，推測除了CO和H2以外，制得的合成氣中可能還有未反應的CH4，且CH4也還原了CuO。試通過計算說明他的推測依據。 ▲
③丙同學提出，實驗步驟⑤中通入的氣體會帶走裝置E中的部分水蒸氣，使實驗產生誤差。你認為該誤差對乙同學的推測結果是否有影響? ▲ (選填“是”或“否”，并說明理由)。
[拓展探究]該小組同學對于CH4是否真的能夠還原氧化銅提出了質疑并進行探究。
查閱資料：甲烷具有還原性，可以還原氧化銅，生成CO2和H2O；
白色的無水硫酸銅遇水會變成藍色。
實驗設計：該小組同學擬用純凈的甲烷氣體和如下裝置進行實驗。
①上圖裝置F中盛放的試劑名稱是 ▲ 。
②上圖裝置的正確連接順序是 ▲ (填字母，且每套裝置限用一次)。
[實驗反思]除了可能是CH4也還原了CuO外，出現上表數據關系還可能是因為 ▲ (寫出一個原因，并說明理由)。 ▲
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科目：初中化學 來源： 題型：
（10南京市22）．(12分)某化學興趣小組的同學在實驗室配制質量分數為8％的氫氧化鈉溶液，并用其測定某稀鹽酸中溶質的質量分數。
(1)配制200g質量分數為8％的氫氧化鈉溶液。
①計算：需要氫氧化鈉固體的質量為 ▲ g，水的體積為 ▲ mL(水的密度近似看作1g／cm3)。
②稱量：調節托盤天平平衡，將一個燒杯放在托盤天平的 ▲ 盤，稱量其質量。然后 ▲ (按操作的先后順序選填字母)，直至天平平衡。
A．將氫氧化鈉固體加入燒杯中 B．按需要添加砝碼、移動游碼
該步驟中用燒杯而不用紙稱量氫氧化鈉的原因是 ▲ ．
③溶解：用量筒量取所需的水，倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里，攪拌，使其溶解，并冷卻至室溫。
④把配好的溶液裝入試劑瓶，塞好橡皮塞并貼上標簽。
(2)如圖表示用上述配制的氫氧化鈉溶液與20 g某稀鹽酸發生反應后溶液溫度的變化情況。
①根據曲線判斷，當加入氫氧化鈉溶液的質量為 ▲ 時，反應恰好完全進行。
②當加入15 g氫氧化鈉溶液時，所得溶液中的溶質為 ▲ (寫化學式)。
③試計算該稀鹽酸中溶質的質量分數(請寫出計算過程） ▲
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科目：初中化學 來源：2010年全國中考化學試題分類匯編考點25鹽 題型：填空題
（10南京市23）．(6分)現有六種物質：①小蘇打、②干冰、③鹽酸、④酒精、⑤氮氣、⑥石墨·請選擇相應物質的序號填空：
(1)空氣中含量最多的氣體是 ▲ (2)實驗室中常用的燃料是 ▲
(3)可用于人工降雨的是 ▲ (4)可用于制鉛筆芯的是 ▲
(5)發酵粉的主要成分之一是 ▲ (6)人體胃液中含有的酸是 ▲
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科目：初中化學 來源：2010年全國中考化學試題分類匯編考點18金屬資源的利用和保護 題型：填空題
（10南京市25）(11分)我們生活在“水球”上，地球表面的70．8％被水覆蓋。
(1)海水曬鹽是借助日光和風力使海水中的 ▲ (寫化學式)蒸發，得到含有較多雜質的 ▲ (寫化學式)晶體。
(2)降雨是自然界中水循環的一個環節。 ▲ 氣體或這些氣體在空氣中反應后的生成物溶于雨水，會形成酸雨。A、B、C三個地區雨水的pH如圖所示，其中 ▲ 地區的雨水是酸雨。
(3)請按要求寫出初中化學教材中水作為反應物的化學方程式（兩個化合反應中生成物的類別必須不同)：‘
①分解反應： ▲
②化合反應： ▲
③化合反應： ▲
(4)下表提供了在一定條件下．水能否與一些金屬發生反應的信息·
①請根據金屬活動性順序和表中的已知信息，將表格填寫完整。
|
物質 |
鈉與冷水 |
鎂與冷水 |
鎂與水蒸汽 |
鐵與冷水 |
鐵與水蒸氣 |
|
能否發生反應 |
劇烈反應 |
緩慢反應 |
▲ |
不反應 |
加熱條件下能反應 |
②已知鐵與水蒸氣在加熱條件下反應生成四氧化三鐵和氫氣．該反應的化學方程式為 ▲
③鐵雖然常溫下與水不反應，但鐵制品在潮濕的環境中容易生銹。某同學進行了如圖所示實驗。一周以后發現鐵釘表面銹蝕。圖中a、b、c三處銹蝕情況最嚴重的是 ▲ (填字母)，產生該現象的原因是 ▲
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