【題目】【2016年河南省】右圖是甲、乙的溶解度曲線，下列說法不正確的是
A．t1℃時，乙的溶解度大于甲的溶解度
B．t2℃時，甲、乙的飽和溶液中溶質的質量分數相等
C．降低溫度能使接近飽和的甲溶液變為飽和溶液
D．t3℃時，75g甲的飽和溶液中加入50g水，可以得到質量分數為25%的溶液
小學奪冠AB卷系列答案
ABC考王全優卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年甘肅省蘭州市】合理利用能源和保護環境是我們關注的問題，請回答：
（1）化石燃料是一類重要能源，它包括煤、 和天然氣。
（2）煤作為燃料給我們帶來了益處，但對環境也造成了不良影響。
①使燃料充分燃燒，通常除了考慮燃燒時要有足夠的空氣，還要考慮 。
②下列關于酸雨的敘述正確的是 （填序號）。
A．腐蝕大理石的現象 B．是由二氧化碳引起的 C．酸化土地
③為減少污染、治理“霧霾”，提高煤的利用率，可將其轉化為可燃性氣體，相關反應的微觀示意圖如圖所示，該反應生成物的化學計量數之比是 。
④為減少溫室氣體的排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料，研究發現，NH3燃燒釋放大量的能量，且產物沒有污染，有一定的應用前景。請將NH3在氧氣中燃燒的化學方程式補充完整：4NH3+3O2
6H2O+ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列除雜（括號內為雜質）方法錯誤的是
A．CO（CO2）：將氣體通過澄清石灰水，然后干燥
B．CO2（CO）：將氣體點燃
C．食鹽（泥沙）：溶解、過濾
D．Cu（Fe）：用磁鐵吸引
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年甘肅省張掖市】某化學興趣小組同學欲測定某鐵粉與碳粉混合物中鐵的質量分數，他們進行了如圖所示的實驗。請計算；
（1）混合物中鐵的質量；
（2）反應后燒杯中稀硫酸無剩余，請計算所用稀硫酸溶液中溶質的質量分數；
（3）欲用98%的濃硫酸配制該濃度的稀硫酸200g，需要水多少克？__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】汽車安全氣囊內所裝化學物質，能在碰撞后10毫秒內，生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是 （ ）
A．氮氣 B．氧氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年四川省樂山市】甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示。下列說法中，正確的是（ ）
A．甲的溶解度大于乙的溶解度
B．20℃時，甲溶液中溶質的質量分數一定等于乙溶液中溶質的質量分數
C．40℃時，分別在100 g水中加入40g 甲、乙，所得溶液溶質的質量分數相等
D．分別將甲和乙的飽和溶液從40℃降低到20℃，甲會析出晶體，乙則不會
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年山西省】根據不同物質的性質，提供物質的方法可以有多種。下面呈現的是化學課堂上“物質提純”的小組競賽場景。
（1）甲組抽到的題目是“從30gNaCl和2gKNO3的混合物中提純NaCl”。同學們經研究認為依據兩物質的溶解度曲線，可采用如下物理方法來提純。
上述兩固體 （填“能”或“不能”）全部溶解，操作m的名稱是 ，蒸發結晶后得到NaCl的質量 30g（填“大于”、“小于”或“等于”）。
甲組一位同學問道：“能否用降溫結晶的方法從上述溶液a中析出KNO3，從而達到分離的目的？”請你判斷此方法是否可行，并說出理由 。
（2）乙組抽到的題目是“從NaCl和Na2CO3的混合物中提純NaCl”。同學們經過討論認為利用兩物質化學性質的差異，可采用如下化學方法來提純。
上圖中的X的化學式為 _______ 。由于BaCl2溶液的用量不易控制，會使溶液b的溶質有多種情況，導致蒸發后得到的固體可能不純。
（3）同學們對乙組方案中溶液b的溶質成分進行探究。
【作出猜想】猜想一：NaCl、BaCl2 猜想二：NaCl 猜想三：
【設計方案】經討論，大家認為只有一種試劑就能作出判斷。
各組依據上述設計方案進行了實驗，驗證了反應后溶質的確有三種情況。
（4）同學們對甲乙兩組提純方法的效果進行了研討。
【反思評價】大家認為用物理方法和化學方法都可以實現物質的提純。用化學方法提純還要考慮到反應物用量對提純效果的影響。
【拓展提升】老師說：“合理選擇試劑，用化學方法可以從NaCl和Na2CO3的混合物中提純NaCl，方法是向混合物中加入過量的 ______ ，充分反應后，經蒸發結晶就能得到NaCl。”
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年湖北省宜昌市】工業煙氣脫硫就是將煙氣中含有的二氧化硫除去。一種采用“雙堿法”脫硫的工業流程示意圖如下：
（1）吸收塔中，用NaOH溶液吸收SO2，生成 和H2O。NaOH溶液噴成霧狀能充分吸收SO2的原因是 。
（2）沉淀室中，發生反應的化學方程式為 。
（3）氧化室中，化學反應的基本類型是 反應。
（4）上述流程中，可以循環利用的物質是 ，有利于節約成本。
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