【題目】在我市生產的一種大米中富含有硒，這里的“硒”應理解為( )
A．單質 B．分子 C．元素 D．原子
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學課上我們曾經觀察過如圖所示的實驗．
（1）實驗中，銅片上的白磷很快燃燒，其化學反應方程式為 ．
（2）該實驗主要利用了銅片良好的性．
（3）燒杯中的水在實驗中沒有起到的作用是 （填序號）．
A.作反應物
B.隔絕空氣
C.升高溫度．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列物質中，按單質、化合物、混合物順序排列的是( )
A. 二氧化碳、水、液態空氣 B. 氧氣、海水、過氧化氫
C. 氯酸鉀、礦泉水、食鹽 D. 液氧、二氧化錳、生理鹽水
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用化學符號填空：
（1）3個硫原子；
（2）2個氮氣分子；
（3）5個硫酸根離子；
（4）氫氧化鋁中鋁元素顯+3價；
（5）地殼中含量最多元素；
（6）我國計入空氣污染指數的項目中除了可吸入顆粒物外，還包括下列物質中（填字母序號）．
A.CO
B.CO2
C.SO2
D.NO2
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了探究“水的凈化”過程，某實驗小組從澤河中去了水樣，觀察到：A．水樣呈黃色，有異味 B．水樣渾濁，有固體小顆粒，現對水樣進行如下處理：
水樣 
沉降→過濾→吸附 
自來水
（1）向水樣中加入的絮凝劑是 ， 攪拌溶液靜置一段時間后，進行過濾操作，除去固體小顆粒在化學實驗室進行過濾操作，下列儀器（圖1）不需要的是 ． 
（2）為除去水樣中的顏色和異味，向濾液中加入 ， 該過程屬于變化（填“物理”或“化學”）．
（3）通入氯氣殺菌消毒得到自來水，發生反應如下：Cl2+H2O=HCl+HClO（次氯酸），其反應的圍觀過程如圖2表示（ 
表示氯原子， 
表示氧原子， 
表示氫原子） 
①乙圖所示反應的基本類型為；
②上述物質中，屬于氧化物的有（填化學式）；
③D物質中氯元素的化合價為；
（4）生活中降低水的硬度的方法是 ．
（5）用圖3的簡易凈水器處理河水，下面對該凈水器分析不正確的是 ．
A.能殺菌消毒
B.能把硬水變為軟水
C.能得到純凈水．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】通過化學的學習，小明同學感悟到學習化學開拓了思維，增長了智慧．
（1）將宏觀、微觀和符號表征相結合是化學獨特的思維方式；
科學家最近在低溫下合成了一種化合物，其分子模型如圖所示，其中“ 
”代表碳原子，“ 
”代表氫原子．請補充該物質燃燒的化學方程式： ． 
（2）化學的學習使人們認識了物質的變化規律，并以此為依據，尋找到制取物質的方法：
①電解是控制反應條件使物質發生某種變化而產生新物質的方法．人們可以利用電解食鹽水來制取燒堿，電解食鹽水生成燒堿的同時還會產生氯氣（Cl2）和氫氣兩種氣體．寫出該反應的化學方程式： ． 從原料選擇依據的角度看，氯化鈉之所以可作制燒堿的原料是因為氯化鈉中含有 ．
②根據所制物質的組成成分選擇原料，要考慮原料中能否提供所得產品中所需的成分且能夠轉化到產品中：如海水制“堿”中，NaCl只提供了Na2CO3所需的“Na”，則還需要能提供含元素的物質．按此思路，用Na2CO3制取NaOH，需要用到生活中常見的一種廉價原料是（填俗稱），從經濟角度考慮該變化體現了“化學變化創造價值”．
③已知由Cu到Cu（OH）2可經三步轉化：Cu→CuO→CuSO4→Cu（OH）2 ， 而Fe經兩步反應可得到Fe（OH）2 ， 請補全轉化的過程：Fe→→Fe（OH）2 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】分子、原子、離子等都是構成物質的粒子，下列物質均由分子構成的是【 】
A. 氯化鈉、氯化氫 B. 鐵、氧氣
C. 水、氫氣 D. 氦氣、二氧化碳
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