【題目】下列對宏觀事實的微觀解釋，錯誤的是( )
A．O2和O3的化學性質不同，是因為分子構成不同
B．緝毒犬能根據氣味發現毒品，是因為分子在不斷運動
C．水電解生成氫氣和氧氣，是因為分子在化學變化中可以再分
D．10ml酒精和10ml水混合后體積小于20ml，是因為分子變小
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學興趣小組的同學在探究堿的化學性質時，完成了如下左圖所示的兩個實驗。實驗后，小明同學將廢液倒入同一廢液缸中，發現混合廢液渾濁并顯紅色。請你完成下列問題：
（1）A實驗中發生反應的現象為 。
（2）B實驗中發生反應的化學方程式是 。
（3）【提出問題】廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質可能是那些呢？
【作出猜想】猜想一：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質可能是氫氧化鈉；
猜想二：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質還可能是 ；
猜想三：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質還可能是氫氧化鈣；
【實驗驗證】同學們對可能含有的堿性物質進行確定，取一定量的廢液過濾，向濾液中逐滴加入稀鹽酸，根據反應現象得到了如上右圖所示的圖像。
【結論】分析圖像數據得出，廢液中使酚酞溶液變紅的物質一定是 ，一定不是 。
【拓展提高】為了使以上廢液實現安全排放，你的做法是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是實驗室制取氣體的有關裝置圖，據圖回答下列問題：
（1）小明以氯酸鉀和二氧化錳為原料制取并收集干燥的O2，應選用的裝置為____（填字母序號），其中二氧化錳起_______作用。
（2）小海在裝置B中加入15%的過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣。若用F裝置收集氧氣，氧氣應從___（填“a”或“b”）端通入。實驗時發現氧氣流很不平穩，小濤提出將制取的裝置由B換為上圖中的 ________裝置（填字母序號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用甲和乙反應制備燃料丙。根據下列微觀示意圖得出的結論中，正確的是
A. 甲的化學式為CH2 B. 反應中甲、乙、丙的分子個數比為2:1:1
C. 甲、乙、丙都是氧化物 D. 乙中氫元素質量分數最低
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【題目】硅是信息技術的關鍵材料。高溫下氫氣與四氯化硅（SiCl4）反應的化學方程式為：2H2+SiCl4
A．化合反應 B．分解反應 C．置換反應 D．復分解反應
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【題目】據有關資料介紹：將貝殼(主要成分是碳酸鈣)煅燒后與草木灰(主要成分是碳酸鉀)在水中作用，可以得到氫氧化鉀。請寫出煅燒貝殼的化學方程式：__________。
某化學課外小組的同學們為了制取氫氧化鉀，將少量碳酸鈣充分灼燒后的固體放入燒杯中，再向其中加入一定量10％的碳酸鉀溶液，充分反應冷卻后過濾、洗滌得到固體A和溶液B，操作步驟如圖所示。請你與小組同學共同完成以下探究：
【提出問題1】固體A中的成分是什么?
【猜想與假設】甲同學：只有CaCO3 乙同學：CaCO3、Ca(OH)2
【實驗與探究】甲、乙同學為了驗證各自的猜想，分別進行了實驗：
實驗內容 | 實驗現象 | 實驗結論 |
甲同學：取少量固體于試管中，向其中加入稀鹽酸。 | _______。 | 自己的猜想正確 |
乙同學：取少量固體于試管中，加水充分溶解、過濾，向濾液中滴加_______ | 溶液由無色變為紅色 | 自己的猜想正確 |
【反思與評價】小組同學討論后認為，甲同學的實驗不能證明他的猜想，理由是_________；而乙同學的實驗能證明他的猜想，因此小組同學確定了固體A的成分。
【提出問題2】溶液B中溶質的成分是什么?
【猜想與假設】丙同學：KOH、K2CO3 丁同學：KOH、Ca(OH)2
【表達與交流】結合對固體成分的探究，同學們經過討論確定了______同學猜想正確，原因是__________________________________________。為了得到純凈的氫氧化鉀，需要向溶液B中滴加適量的一種溶液，發生反應的化學方程式為___________________，小組同學通過相應的實驗操作最終制得了氫氧化鉀。
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【題目】某化學興趣小組同學模擬如下流程對含有大量H2SO4和CuSO4的廢水進行處理，以回收金屬銅，并使廢水pH和重金屬含量達到排放標準。
已知：步驟I無藍色沉淀生成。
⑴Ca(OH)2的俗名為______；稀硫酸的工業用途有：______（舉一例即可）。
⑵步驟Ⅱ和步驟Ⅲ都需進行的操作是______，該操作常用的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外，還有______；玻璃棒作用______。
⑶步驟Ⅱ得到金屬銅的反應的化學方程式為______。
⑷步驟Ⅰ中加入少量Ca(OH)2最終目的是______。
⑸步驟Ⅲ需加入Na2S才能使廢水達到排放標準。從微觀角度看，溶液中實際發生的反應為：
Cu2＋ + ______ = CuS↓
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