【題目】“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有害氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體，其中某個(gè)反應(yīng)的微觀示意圖。從圖示獲得的下列信息錯(cuò)誤的是
A. 該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律 B. 反應(yīng)前后共有四種分子
C. 參加反應(yīng)的甲乙分子個(gè)數(shù)比為1:1 D. 乙和丙中所含元素種類相同
【答案】C
【解析】
由反應(yīng)的微觀示意圖可知，反應(yīng)物甲、乙分別是二氧化氮和一氧化碳，生成物丙丁分別是二氧化碳和氮?dú)猓磻?yīng)的方程式是：2NO2+4CO
4CO2+N2，由此可知：A、該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律，故選項(xiàng)正確；
B、反應(yīng)前后有二氧化氮、一氧化碳、二氧化碳、氮?dú)馑姆N分子，故選項(xiàng)正確；
C、根據(jù)化學(xué)方程式可知，參加反應(yīng)的甲乙分子個(gè)數(shù)比=2:4=1:2，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、由乙和丙的微粒的構(gòu)成可知，乙是一氧化碳，丙是二氧化碳，所以，乙和丙中所含元素種類相同，故選項(xiàng)正確。
故選C。
小學(xué)教材完全解讀系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
請(qǐng)回答下列問題：
(1)圖中A、B、C、D中屬于同種元素的微粒是_______________；
(2) A、B、C、D四種粒子中，不具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_________(填序號(hào))；
(3)D中x＝________；
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位，甘氨酸（C2H5NO2）是其中的一種。根據(jù)甘氨酸的化學(xué)式計(jì)算：
（1）甘氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量為_______；
（2）一個(gè)甘氨酸分子中含有_____個(gè)原子；
（3）甘氨酸中C、H、O、N四種元素的質(zhì)量比為_______（最簡整數(shù)比）；
（4）甘氨酸中_____元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大（填名稱）；
（5）_______g甘氨酸中含有12g碳元素。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是
A. 石蠟+氧氣
二氧化碳+水 B. 氫氣+氯氣 氯化氫
C. 鐵+硫酸→硫酸亞鐵+氫氣 D. 碳酸鈣 
氧化鈣+二氧化碳
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】將某暗紫色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無色氣體B，同時(shí)生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D。黑色固體C通常用于加熱氯酸鉀制氧氣時(shí)的催化劑，另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F，綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收并轉(zhuǎn)化為無色氣體B，請(qǐng)回答：
（1）寫出物質(zhì)名稱：F_________
（2）加熱暗紫色固體A時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為________，該反應(yīng)屬于________反應(yīng)。
（3）寫出黑色固體C用于加熱氯酸鉀制氧氣的符號(hào)表達(dá)式________
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)研究小組對(duì)蠟燭（主要由碳、氫元素組成）燃燒進(jìn)行了如下探究。
（1）設(shè)計(jì)圖1所示實(shí)驗(yàn)，錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______； 請(qǐng)推測靠近三通管_____（填“上口”或“下口”）的火柴火焰熄滅，理由是_______。
（2）某同學(xué)用大燒杯將高低2支燃燒的蠟燭罩住（如圖2），發(fā)現(xiàn)高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅。
（提出問題）導(dǎo)致高的蠟燭先熄滅的原因是什么？
（猜想與假設(shè)）假設(shè)1：可能是高蠟燭火焰附近的二氧化碳含量過大導(dǎo)致其先熄滅；
假設(shè)2：可能是高蠟燭火焰附近的氧氣濃度過低導(dǎo)致其先熄滅。
（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）
甲同學(xué)按圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)燃蠟燭，用大燒杯罩住。一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)貼在燒杯內(nèi)上部的濾紙先褪色（酚酞遇石灰水變紅），說明此時(shí)高蠟燭附近的CO2濃度比低蠟燭附近的濃度_____（填“高”或“低”）。
（3）為進(jìn)一步驗(yàn)證假設(shè)1，乙同學(xué)收集1 瓶含20％氧氣和80％二氧化碳的氣體，將點(diǎn)燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密封，蠟燭燃燒一段時(shí)間后慢慢熄滅，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知：假設(shè)1_____（填“合理”或“不合理”），原因是________。
（4）丙同學(xué)使用傳感器測得密閉裝置內(nèi)，蠟燭從燃燒到熄滅后的過程中（80s時(shí)蠟燭熄滅）， 裝置內(nèi)氧氣和二氧化碳含量的變化曲線如圖 3，則可得出蠟燭燃燒的條件是_____。
（5）結(jié)合已有知識(shí)和上述實(shí)驗(yàn)分析，乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中，蠟燭完全熄滅后瓶內(nèi)含有的氣體有_______。（至少填三種）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)。
（第一組實(shí)驗(yàn)）小明欲證明該雙氧水是否失效。
實(shí)驗(yàn)過程
①在試管中加入5 mL “雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；
③如圖裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，
(1)水槽中冰水所起的作用是 __________________________________；
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：___________________________________________________。
（第二組實(shí)驗(yàn)）小明想探究CuO能否起到類似MnO2的催化作用。
(3)[猜想]Ⅰ CuO不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后____________________________________
[實(shí)驗(yàn)]用天平稱量0.2gCuO，取5ml 5%過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
(4)填表：
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
_______; 帶火星木條復(fù)燃 | ________ | 溶液中有氣泡產(chǎn)生； _____________ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立 猜想Ⅲ成立 |
(5)步驟①的目的是____________________________
(6)利用該方法獲得氧氣的化學(xué)方程式為________________
(7)步驟④得到的固體是CuO。CuO的相對(duì)分子質(zhì)量是_______________，其中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】通過學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)你結(jié)合下圖回答問題：
①寫出實(shí)驗(yàn)室用B制氧氣的符號(hào)表達(dá)式 ______________。
②寫出實(shí)驗(yàn)室用A制氧氣的符號(hào)表達(dá)式（不得和第三題中的重復(fù)） _____________
③A中試管口略下傾斜目的是________
④寫出用F裝置排水法收集氧氣的操作步驟： _____________
⑤實(shí)驗(yàn)室需少量氫氣，需選用B發(fā)生裝置，請(qǐng)推測選擇B裝置的理由是_____________ ；收集氫氣可選用C或E裝置，由此推斷氫氣具有的物理性質(zhì)是 ______；若用F裝置收集氫氣，氣體應(yīng)從 ________ （填長或短）導(dǎo)管通入。
⑥檢驗(yàn)氧氣的方法_______
⑦用高錳酸鉀制氧氣，水槽中的水變成紫紅色的原因_________ ；用排水法收集氧氣在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)為了防止水槽中的水倒流入試管內(nèi)應(yīng)采取的措施是： ______________
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】2015年10月5日，我國女科學(xué)家屠呦呦榮獲2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，突出貢獻(xiàn)是創(chuàng)新了新型抗癌藥--青蒿素和雙氫青蒿素，青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5，請(qǐng)計(jì)算：
（1）一個(gè)青蒿素分子含有__________個(gè)原子；
（2）青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為_______________（填最簡比）；
（3）青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為_______________；
（4）28.2g青蒿素中氧元素的質(zhì)量為______________g。
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