【題目】下列實驗操作正確的是（ ）
A. 
檢驗裝置氣密性 B. 
聞氣體氣味
C. 
稱量NaC1的質量 D. 
過濾操作
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將下列短文中帶點的部分，用恰當的化學用語填空：大約46億年前地球形成時，溫度很高，大氣主要含氫元素 和氦元素，隨著地球的冷卻，大氣中的水蒸氣冷凝并以雨水的形式降落到地表，氯化鈉(氯化鈉中鈉元素的化合價顯+1價____)、銨鹽(銨根離子______)等鹽溶于雨水，雨水充滿了地表，海洋由此形成。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學是以實驗為基礎的學科，根據以下兩個實驗回答下列問題：
（1）實驗一：將燃著的小木條同時伸入兩個集氣瓶中，觀察到的現象是__________，通過該現象你得出的結論是_____________________________。
（2）實驗二：該實驗是粗鹽中難溶性雜質的去除的實驗中的步驟，該步驟中玻璃棒的作用是_________________________，實驗應待________________時，停止加熱。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是氯化鉀和硝酸鉀的溶解度曲線。
（1）氯化鉀溶液中的溶劑是_________ 。
（2）硝酸鉀飽和溶液中混有少量氯化鉀，提純硝酸鉀應采用的方法是 _______。
（3）要使氯化鉀飽和溶液變為不飽和溶液，除加水之外的方法是 __________。
（4）tC時硝酸鉀飽和溶液中溶質的質量分數是_________ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學小組同學在加熱二氧化錳樣品時，發現有氣泡產生（如圖一所示），于是他們對這個異常現象進行了探究．
（1）對氣體成分的探究：加熱二氧化錳樣品，用燃著的木條靠近試管口，木條熄滅．將氣體通入澄清的石灰水，發現石灰水變渾濁，產生的氣體是 ．
（2）對氣體來源的探究：
甲同學認為：該氣體來自于試管中的空氣，請你設計實驗證明該假設不成立
實驗步驟及現象 | 結論 |
加熱空的試管，另一端的澄清石灰水沒有變渾濁 | 假設 （填“不成立”或“成立”）． |
乙同學認為：二氧化錳樣品中可能混有炭粉，炭粉發生反應生成了該氣體．他設計了如圖二所示的實驗進行研究，其中B裝置的作用是檢驗A中反應是否完全，B中的試劑是 ，實驗中觀察到D處澄清石灰水變渾濁．他又用氮氣代替空氣（氮氣不參與該實驗中的任何反應），重復上述實驗，發現D處澄清的石灰水也變渾濁．
通過乙同學的實驗證明，二氧化錳中混有炭粉，炭粉與 反應產生了這種氣體．
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【題目】下列圖象與實驗表述不一致的是（ ）
A. 
向飽和的石灰水中加入一定質量的生石灰
B. 
向等質量的鋅粉和鐵粉中分別滴加稀鹽酸至過量
C. 
向MgC12和HC1的混合溶液中滴加NaOH溶液至過量
D. 
鎂帶在密閉容器中燃燒
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【題目】已知A～G均為初中化學常見的物質，其中A、C是組成元素相同的氣體，且C能參與植物光合作用；B為赤鐵礦主要成分；F是紫紅色金屬，根據如圖所示的轉化關系（圖中反應條件均已略去），請回答：
（1）寫出E的化學式____；
（2）寫出①對應的化學反應方程式____，列舉出與此反應中A的化學性質相似的一種物質____（填化學式）；
（3）寫出②對應的基本反應類型____。
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【題目】請回憶老師做的“傾倒二氧化碳”的演示實驗，并結合圖回答問題。
甲、乙兩名同學共同收集滿兩瓶質量相等的二氧化碳，并分別將二氧化碳慢慢倒入燒杯中。
a．甲同學用圖A所示方式向燒杯中傾倒足夠的二氧化碳，觀察到___________________。
b．乙同學用圖B所示方式向燒杯中傾倒足夠的二氧化碳，觀察到兩根蠟燭都沒有熄滅。
甲、乙兩名同學實驗操作中的不同點在于__________________________________。據此，乙同學直接將二氧化碳傾倒在火焰上方，由于蠟燭燃燒________，使二氧化碳的溫度________，密度________，無法進入燒杯。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】CO2是目前大氣中含量最高的一種溫室氣體，科學家正在研究分離出空氣中的CO2 ， 然后在催化劑作用下使CO2和H2反應合成氣油、甲醇等有機物．請回答以下問題：
（1）實驗室中可選用制取氫氣的裝置________．
簡述實驗中將鋅粒加入容器的方法是________．
（2）某同學設計下圖裝置分離CO2和CO．實驗開始時關閉活塞b，打開活塞a，將混合氣體從導管口通入，所得純凈氣體從導管c逸出（假設完全反應），此時逸出的氣體是________．混合氣體通入完畢后，再關閉活塞a，打開活塞b，使分液漏斗中的稀硫酸進入廣口瓶，此時逸出的氣體是________．
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