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19、下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對照表

某校研究性學習小組的同學為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量是否相同，設計了簡單的實驗方案，其主要操作步驟如下圖所示．請根據圖示回答：某校研究性學習小組的同學設計了簡單的實驗方案，驗證呼出的氣體與吸入的氣體成分的含量有什么不同，其四個主要操作步驟如下圖（1、2、3、4）所示．

請依據圖示將主要實驗操作步驟及驗證依據填入下表中留有空白處：

分析：根據已有的知識進行分析，要比較呼出氣體與空氣中二氧化碳、氧氣和水蒸氣含量的不同，可以根據二氧化氧氣和水的性質進行．

解答：解：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，二氧化碳含量不同，變渾濁的程度不同，氧氣含量不同，母體哦啊燃燒的情況不同，水蒸氣在溫度較低時會液化，所以本題答案為：

實驗步驟	驗證依據
1、排水
2、	石灰水渾濁程度的不同
3、將燃著的木條分別伸入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中， 4、取兩塊干燥的玻璃片，對著其中的一塊呼氣	玻璃片上水霧的不同

點評：本題考查了呼出氣體和空氣中氣體含量不同的實驗設計，完成此題，可以依據氣體性質進行．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

5、我國環境空氣質量標準中對SO₂的最高濃度限值如下表：

從課本上了解到酸雨的危害和成因后，同學們想到：
[提出問題]某火力發電廠周圍的空氣中SO₂含量應屬于幾級標準？他們決定去實地測試．出發前，他們做了以下準備工作：
[查閱資料]①火力發電廠通常用含硫煤為原料發電．
②SO₂能被碘單質（I₂）氧化：SO₂+I₂+2H₂O═H₂SO₄+2HI．
③空氣中的其他成分不與碘水反應．
[設計實驗]
①在5mL一定質量分數的碘水中滴入2，3滴淀粉溶液，得到

藍

色的溶液A（淀粉是恰好完全反應的指示劑）；
②將A溶液抽入一支500mL注射器中；
③抽取待測氣體，用膠塞堵住針孔充分振蕩后，將注射器吸口朝上小心排出余氣（不要把溶液排出）．反復抽氣振蕩，當溶液變為無色時停止．
[實地測試]來到發電廠附近，同學們分成甲、乙兩組，用相同的實驗裝置和溶液A，按上述方法在同一地點同時測量，并同時完成實驗．記錄抽氣次數，準確換算成每立方米空氣中所含SO₂的質量．實驗數據填入了下表（每次抽氣體積為450mL）：

[交流與討論]同學們分析實驗操作過程和測試數據后發現

乙組

（選填“甲組”或“乙組”）的實驗結果誤差較大，產生誤差的原因是：

乙組抽氣速率太快導致二氧化硫不能跟A溶液充分反應

（兩組所用的裝置和藥品均無問題）．
[探究結論]同學們根據自認為較準確的數據判斷，該火力發電廠周圍空氣中SO₂的含量屬于

三

級標準．
[反思與評價]老師在了解同學們的整個探究過程后指出：“因為你們的測試地點和時間單一，所以得出的結論的可信度不高．“同學們認為老師的評價是對的，于是對自己的實地測試方案作出了以下調整：

在該發電廠周圍分散取多個點、分時間段多次測試

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

人類為探索物質的組成、性質和變化，經歷了漫長的歷程．請閱讀下列信息：
信息1：數十億年來，地球上的物質不斷地變化．大氣的成分也發生了很大的變化．下表是原始大氣和目前空氣的主要成分：

空氣的成分	N₂、O₂、CO₂、水蒸氣及惰性氣體等
原始大氣的主要成分	CH₄、NH₃、CO、CO₂等

信息2：下圖分別是海水和人體中部分元素的質量分數．

根據上面提供的信息，運用你學過的有關知識回答下列問題：
（1）在海水中，金屬元素含量最高的是鈉元素．我國青海湖是個內湖，其湖水是不能流到大海中，湖水與海水相似也是咸的，而地球上多數的湖水是淡的．從物質在水中溶解的規律和水的天然循環的角度看，海水中鈉元素的含量比較高的原因是

．
（2）水中氧元素的質量分數比海水中氧元素的質量分數（填“大”或“小”）

．人體中碳元素的相對含量較多的原因是

．
（3）原始大氣是指綠色植物出現以前的大氣．假設把現代的人或其他的動植物放在原始大氣中，你認為他們能否生存下去？

．原因是

．
（4）綠色植物出現以后，原始大氣中的CO₂逐漸減少，同時O₂逐漸增加，原因是

．
（5）隨著原始大氣中O₂緩慢地增加，CH₄、NH₃、CO等氣體逐漸被氧氣氧化而緩慢地減少，使大氣的成分逐漸演化成現代大氣．原始大氣中NH₃可轉化為現代大氣中的

．試寫出氧氣分別與CO、CH₄反應的化學方程式．

；

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

二氧化硫是大氣污染物之一，為粗略地測定周圍環境中的SO₂含量，某學生課外活動小組設計了如圖的實驗裝置．
我國環境空氣質量標準中對每次空氣質量測定中的S0₂最高濃度限值

S0₂最高濃度限值（單位mg?m^-3）
一級標準	二級標準	三級標準
0.15	0.50	0.70

（1）檢查裝置的氣密性時，先在試管中裝入適量的水（保證玻璃導管的下端浸沒在水中），然后

向外輕輕拉動注射器的活塞

（填寫實驗操作方法）時，將會看到

浸沒在水中的玻璃導管口有氣泡冒出

（填寫實驗現象），則證明該裝置的氣密性良好．
（2）已知二氧化硫與碘水的反應為：SO₂+I₂+2H₂O═H₂SO₄+2HI．向試管中加入1.0mL溶質質量分數為1.27X10^-4的碘水（此時溶液的密度與水的密度近似），用適量的蒸餾水稀釋后再加入2-3滴淀粉溶液，配制成溶液A．測定指定地點的空氣中SO₂的含量時，推拉注射器的活塞反復抽氣，A溶液由

藍

色變為

無

色時反應恰好完全進行．
（3）課外活動小組分成第一小組和第二小組，使用相同的實驗裝置和溶液A，在同一地點、同時測量空氣中的S0₂含量（兩個小組所用時間相同、所用裝置和藥品均無問題）．當反應恰好完全進行，記錄抽氣次數如下（假設每次抽氣500mL）．請將表填寫完整（計算時保留二位有效數字）．
不同組別的測量值

分組	第一小組	第二小組
抽氣次數	120	140
空氣中S0₂的含量（單位：mg?m^-3）

（4）通過測定并計算，你判斷出所測地點的空氣中S0₂的含量屬于

三級

標準（填表3中所列舉的等級），你認為

第一

小組（填“第一”或“第二”）小組的測定結果更接近實際值，原因是

第二小組的抽氣速度過快，造成空氣中SO₂與碘未充分反應，產生較大誤差

．
（5）CO₂飽和溶液的pH約為5.6，環境化學里將pH小于5.6的雨水稱為酸雨．過量排放下列氣體不會形成酸雨的是

①

（填序號）
①CO₂ ②NO₂ ③SO₂ ④HCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：

數十億年來，地球上的物質不斷地在發生著變化．下表是原始大氣和目前空氣的主要成分，請回答下列問題：

物質	主要成份
原始大氣	CH₄、NH₃、CO、CO₂等
目前空氣	N₂、O₂、CO₂、水及惰性氣體

（1）原始大氣一般指綠色植物出現前的大氣，假設將現代的人或其他動植物放在原始大氣中，你認為他們

生存；理由是：

．
（2在綠色植物出現后，原始大氣中的二氧化碳逐漸減少的同時，氧氣逐漸的增加，其有關的理由是

．
（3）隨著原始大氣中氧氣的逐漸增多，CH₄、NH₃、CO等氣體逐漸地減少，使大氣的成分逐漸演化成現代的大氣．現代大氣中的氮氣可能是來源于

轉化；現大氣中二氧化碳逐漸增多的主要原因是

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對照表

氣體成分	氮氣	氧氣	二氧化碳	水	其他氣體
空氣中的氣體（％)	78	21	0.03	0.07	0.9
呼出的氣體（％)	78	16	4	1. 1	0.9

某校研究性學習小組的同學設計了簡單的實驗方案，驗證呼出的氣體與吸入成

分的含量有什么不同，其主要操作步驟如下圖所示。

請依據圖示將主要實驗操作步驟及驗證依據填人下表中：

實驗步驟	驗證依據
（1）用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體，另收集兩瓶空氣
（2）	根據___________________________________ 判斷CO₂含量不同
（3）	根據_________________________________ 判斷O₂含量不同
（4）	根據_________________________________ 判斷水含量不同

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