【題目】請用①氧氣 ②二氧化碳 ③氮氣 ④食鹽 等物質的序號（或化學式）填空：空氣是一種重要的自然資源，其中約占空氣體積的78%，人類維持生命不可缺少的氣體是 ， 是植物進行光合作用不可缺少的物質，日常生活中用來調味和防腐的是 ．
文敬圖書課時先鋒系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列化學方程式書寫正確的是（ ）
A.C+O2
CO
B.NaOH+H2SO4═Na2SO4+H2O
C.CaCO3+2HCL═CaCL2+CO2
D.C+2CuO 
2Cu+CO2↑
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】銅是一種常見的金屬，在生活、生產中有廣泛的應用．
（1）電氣工業上常用銅作電纜的內芯，是利用銅具有良好的性；
（2）銅是一種不活潑的金屬，但銅制品長期露置在潮濕空氣中，表面變綠色，即生成了“銅綠”[化學式：Cux（OH）yCO3]．小明和小麗為了探究“銅綠”的組成，查閱資料：“銅綠”受熱易分解生成CuO、CO2和H2O．他們進行如下實驗：稱取22.2克“銅綠”，充分加熱至固體質量不再改變，把產生的氣體全部依次通過足量濃硫酸和足量氫氧化鈉的溶液，發現濃硫酸增重1.8克，氫氧化鈉溶液增重4.4克．
根據以上實驗．他們推斷出：x= ， y=；銅與潮濕空氣中變成“銅綠”的化學方程式是；
（3）小明和小麗分別取24.0克氧化銅，用CO還原制銅，小明得到19.2克紅色固體，小麗得到20.8克紅色固體．他們質疑：為什么兩人得到的紅色固體質量不相等？
查閱資料：
Ⅰ．CO還原CuO時也可產生紅色的氧化亞銅（Cu2O）
Ⅱ．Cu2O+H2SO4（稀）═Cu+CuSO4+H2O
他們分析推斷：
①一致認為（填“小明”或“小麗”）的產物中沒有Cu2O；
②用CO還原a克Cuo得到紅色固體b克，若紅色固體為Cu和Cu2O的混合物，則a與b的數量關系是；
③還可以簡單的實驗驗證紅色固體是否有Cu2O，請簡述操作、現象及結論： ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲乙丙丁是初中化學中的常見物質，它們是由H、O、Cl、Fe、Na五種元素中的一種或幾種組成，其轉化關系如圖所示，
請根據要求用化學式填空：
（1）如甲是金屬單質，則乙可能為 ． 如甲為非金屬單質，則乙可能為；
（2）如丙和丁分別是氫氧化鐵和氯化鈉，甲為含氯化合物，則甲是 ， 乙是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】受損元素周期表中某元素的殘留信息如圖所示，根據殘留信息得出的下列說法中錯誤的是（ ）
A.該元素是金屬元素，原子序數為11
B.該元素符號為Mg
C.該元素的原子結構示意圖為 
D.該元素的原子在化學反應中易失去電子
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段，請你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）．
【提出問題】化學反應前后各物質的質量總和是否相等？
【猜想與假設】猜想1：不相等； 猜想2：相等．
（1）【實驗探究】甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量．
甲 組 | 乙 組 | |
實驗 |
|
|
實驗 | 有氣泡產生， | 鐵釘表面有紅色物質析出， |
結論 | 猜想1正確 | 猜想2正確 |
（2）【反思評價】究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發現甲組中有氣體溢出，導致指針向右偏轉．得到啟示：在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應一定要在中進行．
（3）【優化裝置】同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進，你認為最佳裝置是（填序號），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足 ． 
（4）【得出結論】同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想2正確．進一步分析發現，反應體系中器材和未參加反應的物質的質量在反應前后保持不變，最終得出結論：的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和．
（5）【解釋應用】解釋：化學反應前后，原子的種類、數目、質量均不變，所以質量守恒．
應用：某固體物質受熱會發生分解反應，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質，則該固體物質一定由種元素組成．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是鎂元素在元素周期表中的相關信息及其原子結構示意圖，下列說法不正確的是（ ）
A.鎂屬于金屬元素
B.鎂的相對原子質量為24.31
C.鎂原子的核外電子數為2
D.鎂原子在化學反應中易失去電子
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