【題目】鈦和鈦合金是20世紀(jì)50年代發(fā)展起來的一種重要金屬，如圖所示，有關(guān)鈦的說法正確的是：
A. 一個Ti原子有22個中子
B. 一個Ti原子有22個電子
C. Ti的相對原子質(zhì)量是22
D. 在元素周期表中Ti排在Ca的前面
【答案】B
【解析】
A、元素周期表中，方格中左上角是原子序數(shù)，鈦元素的原子序數(shù)為22，原子序數(shù)與質(zhì)子數(shù)在數(shù)值上相等，一個Ti原子有22個質(zhì)子，根據(jù)題中信息不能確定中子的個數(shù)，故A錯誤；
B、元素周期表中，方格中左上角是原子序數(shù)，鈦元素的原子序數(shù)為22，原子序數(shù)與質(zhì)子數(shù)在數(shù)值上相等，一個Ti原子有22個質(zhì)子，原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，一個Ti原子有22個電子，故B正確；
C、元素周期表中，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，Ti的相對原子質(zhì)量是47.867，故C錯誤；
D、在元素周期表中Ti排在Ca的后面，這是因為鈣元素原子序數(shù)是20，鈦元素原子序數(shù)是22，故D錯誤。故選B。
新活力總動員暑系列答案
龍人圖書快樂假期暑假作業(yè)鄭州大學(xué)出版社系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是某種薯片的包裝袋，里面被一種氣體充得鼓鼓的。某化學(xué)興趣小組同學(xué)對這種氣體產(chǎn)生了興趣，請你和小組同學(xué)一起對該氣體進(jìn)行探究。
（提出問題）：該氣體可能是什么呢？
（查閱資料）：食品和氧氣接觸容易被氧化而腐敗；
常填充某種氣體以防腐。
（作出假設(shè)）：甲認(rèn)為：可能是氧氣； 乙認(rèn)為：可能是氮氣；
丙認(rèn)為：可能是二氧化碳； 丁認(rèn)為：可能是氫氣。
（分析討論）：
小組同學(xué)經(jīng)分析，一致認(rèn)為甲的猜想不正確，理由是_____；
從運輸、貯存安全角度考慮，_____同學(xué)猜想也不可能。
（實驗設(shè)計）：為探究其余猜想，小組同學(xué)設(shè)計如下實驗，請?zhí)顚懣瞻祝?/span>
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
用注射器抽取袋內(nèi)的氣體，然后注入澄清石灰水中 | 無明顯變化 | 猜想正確 |
_____ | 丙猜想正確 |
（反思拓展）：實驗后，小組同學(xué)認(rèn)為作為食品的防腐氣體除化學(xué)性質(zhì)不活潑，不與食品反應(yīng)外，還應(yīng)具備某些要求，你認(rèn)為應(yīng)該具備哪些要求？（答一點）_____；
你認(rèn)為：氣體包裝食品除防腐作用外，還可有_____作用。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某同學(xué)將甲乙固體各30克分別加入100克水中后，進(jìn)行了如圖1所示的實驗。甲乙兩種固體的溶解度曲線如圖2所示。
請回答：
（1）10℃時，甲乙兩種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系：甲_____乙〔填“＜““＞”或“=”）。
（2）m的取值范圍_____。
（3）40℃時，取等質(zhì)量的甲乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別蒸發(fā)等量的水后，恢復(fù)到40℃．下列說法不正確的是_____（填字母）。
A．恢復(fù)到原溫度后，溶液中溶劑的質(zhì)量：甲=乙
B．恢復(fù)到原溫度后，析出晶體的質(zhì)量：乙＞甲
C．若再降溫到20℃時，溶液的質(zhì)量：甲＞乙
D．若再降溫到20℃時，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：甲=乙
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是
A | B | C | D | |
實 驗 裝 置 |
硫在氧氣中燃燒 |
測定空氣中氧氣含量 |
鐵絲在氧氣中燃燒 |
|
解釋 | 集氣瓶中的水： 吸收放出的熱量 | 量筒中的水： 通過水體積的變化得出O2體積 | 集氣瓶中的水： 冷卻生成物，防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水： 水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察H2何時收集滿 |
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某校學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備探究氣體的測定和數(shù)據(jù)處理方法。
【提出問題】
如何利用石灰石（主要成分為CaC03）與稀鹽酸反應(yīng)來測定生成CO2的質(zhì)量和體積，并處理數(shù)據(jù)。
【實驗設(shè)計】通過下列兩個實驗分別測定C02的質(zhì)量和體積。
【分析與表達(dá)】
（1） 實驗I中，將小燒杯中的所有稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中，并不斷攪拌，判斷石灰石中CaC03完全反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是 ；
（2） 實驗Ⅱ中，先連接好裝置并檢查氣密性，然后裝好藥品，最后將10 mL稀鹽酸快速推入燒瓶中。若稀鹽酸是分幾次緩慢推入的，則可能造成的后果是 ；
【記錄與處理】
（3） 已知實驗I反應(yīng)前的總質(zhì)量[m（大燒杯十石灰石粉末）+m（小燒杯十稀鹽酸）]，要計算生成C02的質(zhì)量，至少還需要的數(shù)據(jù)是
A．m（小燒杯） B．m(大燒杯) C．m(大燒杯十反應(yīng)后剩余物)
（4） 實驗Ⅱ的實驗記錄如下（表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強條件下測定）：
根據(jù)以上實驗過程和數(shù)據(jù)綜合分析，最終生成C02的體積 mL。
（5） 該學(xué)習(xí)小組的同學(xué)采集了一塊石灰石樣品，將其敲碎后，稱出6g放入燒杯內(nèi)（燒杯質(zhì)量為20 g）。然后加入50 g稀鹽酸（足量），充分反應(yīng)后，再稱量為73.8 g（連燒杯一起）。試回答：
①將石灰石樣品敲碎的主要目的是 。
②該實驗過程中，共產(chǎn)生CO2的質(zhì)量 。
③該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計算過程，結(jié)果保留一位小數(shù)）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖中，a是純凈氣體，b是黑色粉末為氧化銅或炭粉或氧化銅與炭粉的混合物。
已知：無水硫酸銅遇水，由白色變?yōu)樗{(lán)色。
根據(jù)實驗裝置回答下列問題。
（1）若a為二氧化碳?xì)怏w，在C處無變化，d的出口有可燃性氣體導(dǎo)出，則b中反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________。
（2）若b中黑色粉末為氧化銅，實驗中黑色粉末變?yōu)榧t色，C處無變化，則a為__________，d中的現(xiàn)象為__________,反應(yīng)的方程式為__________。
（3）若C中的白色物質(zhì)變?yōu)樗{(lán)色，d中無明顯現(xiàn)象，則a為__________，黑色粉末為__________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】用化學(xué)方程式解釋下列問題：
(1)生石灰做食品干燥劑______；
(2)正常雨水的pH為5.6______；
(3)稀鹽酸除去鐵制品表面的銹______；
(4)碳酸氫鈉(NaHCO3)可用作干粉滅火劑，滅火時，碳酸氫鈉粉末受熱生成碳酸鈉和兩種常見的氧化物請寫出該反應(yīng)程式______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】為了測定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，準(zhǔn)確稱取12.5g石灰石樣品放入燒杯中，向其中加入足量稀鹽酸（雜質(zhì)中不含鈣元素，不與鹽酸反應(yīng)，也不溶于水），實驗測得的數(shù)據(jù)如圖所示。
（1）該樣品完全反應(yīng)，生成二氧化碳的質(zhì)量為_____。
（2）求該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。
（3）當(dāng)消耗50g鹽酸時，燒杯中物質(zhì)中鈣元素質(zhì)量為_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】A B C D四種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生如圖所示的轉(zhuǎn)化。“→”表示物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“﹣”表示相連的物質(zhì)相互發(fā)生反應(yīng)。（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出）。請回答：
（1）若A是密度最小的氣體單質(zhì)，被認(rèn)為是理想的清潔燃料，則B是_____(填化學(xué)式),寫出A→C的化學(xué)方程式為_____。
（2）若B是藍(lán)色絮狀沉淀，C的溶液為藍(lán)色，常用來配制波爾多液，則A_____（填“一定”或“不一定”）是硫酸，寫出B→C反應(yīng)的實驗現(xiàn)象_____。
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