【題目】實驗室里有一包樣品是由氫氧化鈉和氧化銅組成，為了測定其中氧化銅的質量，現將該樣品倒入燒杯中（不考慮實驗中造成的損失），并取100 g溶質質量分數為14. 6%的稀鹽酸加入燒杯中，充分反應后燒杯中只得到中性溶液，其中溶劑的質量是90. 8g，則原混合物中氧化銅的質量為（假設氯化銅溶液為中性）（ ）
A.4g
B.8g
C.12g
D.16g
計算高手系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鋁、鐵、銅是日常生活中應用最為廣泛的金屬。
（1）鋁和鐵都可用于制鍋，這是利用了它們具有的______性。
（2）鋁合金門窗與鋼質門窗相比具有的優點是___________________(答一點)。
（3）如圖是某同學設計的驗證鋁、鐵、銅三種金屬活動性順序的實驗；寫出有明顯實驗現象的試管里發生反應的化學方程式___________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】質疑和反思精神是重要的科學精神。
（1）郭子儀同學在研究燃燒條件時候，某些參考資料上講：吹滅蠟燭的滅火原理是降低溫度到著火點以下，他對此表示懷疑，就試著用電吹風的熱風去吹蠟燭，結果蠟燭也熄滅了，于是他認為吹滅蠟燭時候，滅火原理主要是_____，而不是降低溫度到著火點以下。
（2）郭子儀同學學習方程式的意義知道： 
的意義有：①每2個水分子反應生成了2個氫分子和1個氧分子。②每36份質量的水反應生成4份質量的氫氣和32份質量的氧氣�？梢缘贸雒�32份質量的氧氣中如果有N個氧分子，那么36份質量的水中就有_____個水分子， 每4份質量的氫氣中就有_____個氫分子。這樣就實現了宏觀質量和微觀微粒數量的有機統一。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質、在一定條件下反應，測得反應前及反應過程中的兩個時刻各物質的質量分數如下圖所示。圖中a、b、c、d分別表示相應物質的質量分數。下列數據正確的是
A. a=56% B. b=6% C. c=17% D. d=8%
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】工業上用閃鋅礦（主要含ZnS，還含PbS等雜質）制備鋅的流程如圖（部分產物略去）：
（1）X的化學式是_____， 圖中①用過量空氣的目的是_____。
（2）①~④中屬于化合反應的是_____。
（3）Zn_____ （填“能”或“不能”）與PbCl2溶液反應。
（4）寫出反應③中生成ZnO的化學方程式_____。
（5）結合下表數據設計：從粗鋅中分離出純鋅的方案是_____。
物質 | Zn | Pb | C |
沸點℃ | 907 | 1749 | 4827 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】ABCDE是初中常見的五種物質，這些物質或其溶液能發生如圖反應，“一” 表示物質間能發生反應，“→”表示物質間可以轉化。已知ABCD是不同類別的物質，D與E是同一類別的物質。B、D、E均由兩種元素組成，E不與圖中其他物質發生反應，也不存在轉化關系。E常溫下為液體。
（1）標出化學式：E_____。
（2）A的物質類別可以是（______）
a.單質 b.酸 c.堿 d.鹽
（3）寫出②發生反應的化學方程式_____。
（4）寫出E轉換成成C的實驗現象_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知A、B、C、D是初中化學常見的四種化合物，其中A、B、C三種物質含有同一種金屬元素，A、B、D的物質類別不同，由B轉化成C是實驗室制取二氧化碳的反應原理，“→”表示物質的轉化關系，各反應均為初中化學常見的反應，部分反應物、生成物及反應條件略去，請回答下列問題。
（1）A的俗名是______________。
（2）寫出B物質的一種用途______________。
（3） A與物質x反應能生成C，同時生成D，寫出A與x反應的化學方程式______________。
（4）圖中的轉化關系涉及到______________種基本反應類型。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖中涉及的物質及反應均為初中所學，其中屬于鹽的是B、C、M、N，屬于氧化物的是F、G；胃液中含有適量的A，可幫助消化；C是家庭中重要的調味品之一；D、E是常見的堿，其中D常用于改良酸性土壤。圖中“—”表示兩端的物質間能發生化學反應；“→”表示物質間存在轉化關系。部分反應物或生成物已略去。
(1)G物質的化學式為___；
(2)A—D的化學反應方程式為______；
(3)日常生活中，B物質用途有_____；
(4)G→M的化學反應方程式為_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是某反應的微觀示意圖，根據圖示回答下列問題
（1）請在空白框中將相關粒子的圖形補充完整_____。
（2）寫出該反應的化學方程式_____。
（3）請用微粒的觀點對質量守恒定律作出解釋_____。
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