【題目】氧化汞受熱時的變化可用下圖表示（圖中大圓圈表示汞原子，小圓圈表示氧原子），據圖得出的下列結論中，錯誤的是（）
A.氧化汞受熱時能分解成汞和氧氣
B.原子是化學變化中的最小粒子
C.化學變化中元素種類不變
D.所有的物質都是由分子構成的
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在學習“酸和堿”后，小明同學對“硫在氧氣中燃燒”實驗進行再探究。想到實驗生成的二氧化硫是非金屬氧化物，提出疑問：二氧化硫能否與水反應生成酸?
（進行實驗）：將點燃的硫伸入盛有氧氣的集氣瓶（有少量的水）中，反應中產生刺激性氣味的氣體；反應后，蓋緊集氣瓶口的玻璃片，振蕩集氣瓶；再打開玻璃片，仍能聞到刺激性氣味；隨后向其中滴入幾滴紫色的石蕊試液，瓶中液體變為紅色。
（發現問題）：這種能使石蕊試液變紅色的物質是什么?怎樣防止氧化硫排放到空氣中去？
（查閱資料）：在涉及的反應中，二氧化硫與二氧化碳的性質相似；二氧化硫與水反應生成“亞硫酸”（化學式為H2SO2）；亞硫酸還可進一步與氧氣反應生成硫酸。
請解答下列問題：
（1）為了驗證二氧化硫能與水發生反應生成酸，一同學使用下列圖示中所給實驗用品，設計實驗：分別取三朵紫色紙花，①一朵噴灑水；②一朵直接放入盛有二氧化硫氣體的集氣瓶中；③一朵噴灑水后放入盛有二氧化硫的集氣瓶中。其中紫色紙花不會變色的是_____（填實驗序號）。該實驗設計的優點是_____。
（2）亞硫酸中硫元素的化合價為_____價。
（3）寫出亞硫酸生成硫酸的化學方程：_____。
（4）亞硫酸、硫酸、鹽酸和碳酸都能使石蕊試液變紅色，從微觀角度分析原因是_____；
（5）為更多的吸收二氧化硫，防止二氧化硫散發至空氣中。有以下試劑，你認為用來代替集氣瓶中的水最為合適的是_____ （填序號）。
①飽和氧氧化鈣溶液；②飽和氯化鈉溶液；③濃鹽酸；④飽和氫氧化鈉溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A物質常溫下是液體，在一定條件下，可以分解生成B和C兩種氣體，而B和C點燃又會生成A，將D物質放在B中燃燒，會發出藍紫色火焰，同時生成有刺激性氣味 的氣體E。常溫下F物質在G催化作用下產生A和B，且G為黑色粉末。試回答：
（1）寫出下列物質的化學式：
A：_______；E_______；F：_______；G：_______。
（2）①A生成B和C的文字表達式：_______，屬于_______反應。
②D物質放在B中燃燒的文字表達式：_______，屬于_______反應。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是五種常見的物質，A是大理石、石灰石的主要成分，B是一種最常見的液體，C是一種氣體單質，D和E是組成元素完全相同的兩種氣體，根據如圖回答下列問題：
(1) C的化學式是______________________________；
(2) 由E轉化為D的基本反應類型是______________________________；
(3)A轉化為B的化學方程式是______________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小輝同學通過參考資料知道：Mg+CuO
MgO+Cu．為探究該反應并采用熱還原法制取金屬銅，他在老師的指導下進行如下實驗：將鎂粉和氧化銅按一定比例充分混合，隔絕空氣加熱一段時間后，得到固體M．請你與小輝同學一起對該固體M進行探究．(資料：常溫下，鎂不與水發生反應；)
（對固體M的成分猜想）
猜想1：氧化鎂和銅；猜想2：氧化鎂和銅，還可能含有氧 化銅；猜想 3：氧化鎂和銅，還可能含有鎂粉；猜想 4：氧化鎂和銅，還可能含有___；
（進行實驗）實驗流程見下圖：
（問題討論）
(1)根據步驟①中產生的現象，可以判斷上述猜想___一定不成立．
(2)步驟②的操作名稱是___，它與步驟①共同用到的玻璃儀器是燒杯、___．
(3)產生氣體A的反應方程式為___，固體B的化學式___，步驟①中 一定發生的反應有___個．
(4)加熱一段時間后，固體M中除鎂粉外，是否還有氧化銅剩余？即猜想 4是 否成立．
①小紅認為可根據上述實驗中溶液C顯藍色的現象來判斷，則發生反應的方程式為___．
②小輝認為可根據固體M與稀硫酸在微熱的條件下充分反應后所得固體B的質量是否增加來判斷．若固體B增加，則發生反應的方程式為___．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知“o”、“●”表示質子數不同的兩種原子。下 列表示的物質中，屬于混合物的是（填序號，下同）______________________________；屬于化合物的是_____________________________；屬于單質的是_____________________________；若其中一種原子是氧原子，屬于氧化物的是_____________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示是探究二氧化錳在過氧化氫分解中做催化劑的過程：
（1）實驗①中看到的現象是帶火星的木條不復燃，說明_____。
（2）實驗②中看到的現象是有氣泡產生，帶火星的本條復燃，說明_____。
（3）待實驗②中試管內無氣泡冒出時，再加入過氧化氫溶液。發現又有氣泡產生，在此實驗基礎上，設計實驗進一步證明反應后二氧化錳質量沒有變化_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】過量二氧化碳會導致溫室效應，但將其作為化工原料可造福人類.
（1）化石燃料燃燒會產生大量CO2，木炭充分燃燒的化學方程式 ________________。
（2）膜分離是一種常用的分離技術.二氧化硅(SiO2)能用于制造“CO2分離膜”，CO2通過此膜后被氨水吸收(如圖所示)，轉化為可作氮肥的NH4HCO3。
①SiO2屬于_________________________（填序號）。
A純凈物 B化合物 C氧化物 D混合物 E單質
②NH4HCO3的相對分子質量為___________________。
③寫出CO2通入紫色石蕊試液的化學方程式_______________________。
（3）CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素（C8H8O3）。
①由香蘭素與乙醇混合液得到香蘭素的過程中，發生的是_____________（填“物理”或“化學”）變化。
②香蘭素由________種元素織成，76g香蘭素含碳元素的質量為________________。
③香蘭素在空氣中充分燃燒，生成水和二氧化碳，該反應的方程式為___________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖，請回答下列幾個問題：
（1）請寫出儀器名稱：
①_____②_____③_____④_____
（2）指出圖中較明顯的錯誤：
①_____②_____③_____④_____
（3）用改正的圖來回答以下問題：
①圖中收集氣體的方法是_____法，原因是氧氣_____
②如何檢驗氧氣是否收集滿?_____
③寫出該反應的文字表達式_____，并注明反應的基本類型_____：
（4）怎樣證明你制得的氣體是氧氣呢？_____
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