【題目】將一定質(zhì)量高錳酸鉀粉末加熱制取氧氣，下列圖示描述不合理的是（ ）
A.
B.
C.
D.
【答案】D
【解析】
A、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，會(huì)產(chǎn)生氧氣，至完全反應(yīng)氧氣的質(zhì)量不再發(fā)生改變，圖示描述正確，不符合題意；
B、高錳酸鉀在加熱到一定溫度時(shí)分解放出氧氣，當(dāng)完全分解后不再放出氧氣，圖示描述正確，不符合題意；
C、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，固體中錳元素的質(zhì)量不變，圖示描述正確，不符合題意；
D、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，會(huì)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)后氧氣逸出，固體中氧元素的質(zhì)量不斷減小，至完全反應(yīng)，不再發(fā)生改變，圖示描述正確，符合題意。故選D。
津橋教育計(jì)算小狀元系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是初中化學(xué)進(jìn)行的部分探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)問題：
（1）實(shí)驗(yàn)A探究的是物質(zhì)燃燒的條件，熱水中的白磷實(shí)驗(yàn)說明燃燒的條件之一是_______．
（2）根據(jù)你所掌握的知識(shí)，實(shí)驗(yàn) B 中左、中、右三支試管里，哪支試管中的鐵釘易生銹_______（填“左邊”或“中間”或“右邊”）
（3）實(shí)驗(yàn) B 得到的結(jié)論：鐵生銹的條件是鐵與_______接觸．
（4）寫一種日常生活中防止鐵制品銹蝕的措施______．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列圖象與選項(xiàng)中的表述相對(duì)應(yīng)，其中合理的是（ ）
A.恒溫條件下，將足量的飽和硝酸鉀溶液蒸發(fā)一定質(zhì)量的水
B.向氫氧化鈉溶液中不斷加水，溶液的 pH 與加入水的質(zhì)量的關(guān)系
C.向一定質(zhì)量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
D.濃硫酸長(zhǎng)久露置在空氣中
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知鋁在空氣中會(huì)生成一層致密的氧化膜(Al2O3 )，該氧化膜可與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)：Al2O3+6HCl===2AlCl3+3H2O。實(shí)驗(yàn)小組將未打磨的鋁片和稀鹽酸放入密閉容器中，用傳感器探究反應(yīng)過程中溫度和壓強(qiáng)的變化，結(jié)果如右圖。下列說法不正確的是 ( )
A. 反應(yīng)過程中有熱量放出
B. 0~50 s，發(fā)生稀鹽酸與 Al2O3 的反應(yīng)
C. 50 s 時(shí)，溶液中溶質(zhì)為 AlCl3
D. 100 s~140 s，壓強(qiáng)減小是因?yàn)闇囟冉档?/span>
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】倡導(dǎo)“節(jié)能減排”和“低碳經(jīng)濟(jì)”的理念，防止全球氣候變暖，應(yīng)對(duì)全球氣候變化異常。
（1）其中“減排”是指減少______的排放（填化學(xué)式）；
（2）科學(xué)家致力于研究將CO2與H2在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)生成H2O和CH4，把過多的CO2轉(zhuǎn)化為有益于人類的物質(zhì)，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______；
（3）“低碳經(jīng)濟(jì)”是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式，下列做法符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是______（填序號(hào)）
①大力發(fā)展火力發(fā)電②大力發(fā)展新能源汽車③優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，推廣節(jié)能建筑
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某學(xué)習(xí)小組在“利用燃碳法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)（如圖裝置），發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳后，進(jìn)入集氣瓶中氫氧化鈉溶液的體積分?jǐn)?shù)仍然小于1/5
。
（1）木炭充分完全燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
（提出問題）
是什么原因?qū)е聹y(cè)量的結(jié)果不準(zhǔn)確呢？
甲同學(xué)：可能是木炭取用的量過少；
乙同學(xué)：可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣；
丙同學(xué)：可能是木炭在密閉容器中燃燒生成了一氧化碳。
小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，燃燒匙中還有殘留的黑色固體，都認(rèn)為甲同學(xué)的猜想不合理。
（查閱資料）
一氧化碳不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)；木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后，殘留氧氣的體積分?jǐn)?shù)高達(dá)14.0%、8.0%和16.0%。
（實(shí)驗(yàn)探究）
（2）乙同學(xué)根據(jù)圖1裝置設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你填寫下表。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
1.將足量木炭點(diǎn)燃，迅速插入集氣瓶中； 2.待冷卻后，將燃著的_____（填“棉花”或“蠟燭”）再伸入該集氣瓶中。 | _____ | 木炭燃燒_____（填“有”或“沒有”）消耗完集氣瓶中的氧氣。 |
（交流反思）
（3）乙同學(xué)選擇可燃物（“棉花”或“蠟燭”）的依據(jù)是_____。
（4）丙同學(xué)使用了CO濃度傳感器測(cè)木炭、蠟燭分別在密閉集氣瓶里燃燒停止后，瓶?jī)?nèi)CO的濃度變化，曲線如圖2。根據(jù)此曲線圖分析用上述裝置不能準(zhǔn)確測(cè)出氧氣體積分?jǐn)?shù)的原因_____。
（拓展提升）
通過研究性小組的探究，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)物質(zhì)燃燒的認(rèn)識(shí)（兩點(diǎn)）：①_____；②_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】金屬冶煉是把金屬化合物轉(zhuǎn)變成金屬單質(zhì)，如煉銅的方法有：
(1)濕法煉銅：___(寫出化學(xué)方程式)，這是利用鐵的金屬活動(dòng)性比銅___．
(2)干法煉銅：CO+CuO
Cu+CO2，這是利用CO的____．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】圖表法是一種常用的數(shù)據(jù)處理方法，根據(jù)所給圖表（氫氧化鈉、碳酸鈉分別在水、酒精中的溶解度如表所示），下列說法正確的是（ ）
氫氧化鈉 | 碳酸鈉 | |||
20℃ | 40℃ | 20℃ | 40℃ | |
水 | 109g | 129g | 21.8g | 49g |
酒精 | 17.3g | 40g | 不溶 | 不溶 |
A. 上述圖象表示碳酸鈉的溶解度曲線
B. 20℃時(shí)，氫氧化鈉的溶解度大于碳酸鈉
C. 40℃時(shí)，若將 50g NaOH 分別投入到 100g 水和 100g 酒精中，都能形成飽和溶液
D. 40℃時(shí)，將適量 CO2 通入飽和的 NaOH 酒精溶液中，觀察不到明顯的現(xiàn)象
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】月球氦﹣3是在宇航員采集到的月球巖石樣本中發(fā)現(xiàn)的一種儲(chǔ)量驚人的新物質(zhì)，該物質(zhì)可以與氘一同參與核聚變反應(yīng)堆反應(yīng)，釋放出大量能量。如圖是氦﹣3原子結(jié)構(gòu)示意圖，以下說法錯(cuò)誤的是（ ）
A.質(zhì)子和中子可分，它們由更小的微粒構(gòu)成
B.氦﹣3原子由原子核和核外電子構(gòu)成
C.氦﹣3原子核內(nèi)有2個(gè)質(zhì)子和一個(gè)中子
D.氦元素在周期表中的原子序數(shù)3
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