【題目】有關水的實驗裝置如圖所示。
(1)圖1為簡易凈水裝置，圖2為蒸發裝置，海水分別經圖2與圖1裝置單獨處理后，所得水質成分的區別是__
(2)圖3為簡易水電解器，A 管產生的氣體為___,A、B兩管氣體質量比為______
(3)雙氧水(H2O2)和水都含有相同元素，但化學性質不同，原因_______
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【題目】下列圖像中有關量的變化趨勢不能正確反映其對應操作的是（ �。�
A. 
在等質量的鐵粉和鋅粉中分別加入足量的溶質質量分數相等的稀硫酸
B. 
向一定量的硫酸和硫酸銅的混合溶液中逐滴加入一定質量分數的氫氧化鈉溶液
C. 
向一定量氫氧化鈉和氯化鋇的混合溶液中滴加稀硫酸
D. 
電解水一段時間后，氫氣與氧氣的體積
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【題目】甲和乙可以合成清潔燃料丙，微觀過程如下圖所示。下列說法不正確的是（ �。�
A. 丙物質中碳元素的質量分數最大
B. 丙物質屬于化合物，可用作溶劑和消毒劑
C. 該反應中共有三種氧化物
D. 參加反應的甲乙兩種物質的分子個數比為1∶2
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【題目】如圖是某班進行的“空氣中氧氣含量測定”的分組實驗．
下面是某組凌亂的實驗步驟記錄：
①待集氣瓶完全冷卻至室溫，打開止水夾；
②用凸透鏡聚集陽光照射紅磷；
③在集氣瓶里加入適量的水，燃燒匙里放一小塊紅磷；
④紅磷燃燒熄滅后，進行震蕩；
⑤連接儀器，檢查裝置的氣密性；
⑥計算出空氣中氧氣的體積分數．
（1）上述實驗正確的步驟為__________________．（填寫序號）
（2）紅磷燃燒時，火焰呈黃色，同時產生濃厚的________．請寫出紅磷燃燒的文字表達式________。
（3）下表為該班的6個實驗小組測定的數據：（集氣瓶的容積為100mL，已扣除實驗前加入的水量）
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進入集氣瓶中水的體積/mL | 15 | 21 | 19 | 22 | 30 | 20 |
分析實驗數據，從第2、3、4、6組驗證出氧氣約占空氣體積的_____．（填百分比）
第1組出現較大偏差的原因可能是______________；
第5組出現較大偏差的原因可能是_____________
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【題目】現有等質量X，Y的兩種金屬，分別放入溶質質量分數相同的足量稀硫酸中，產生氫氣的質量與反應時間的關系如圖所示（已知X，Y在生成物中化合價均為+2價）．則下列說法不正確的是（ ）
A. 生成氫氣的質量：X＞Y B. 相對原子的質量：X＞Y
C. 金屬活動性：Y＞C D. 消耗硫酸的質量：X＞Y
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【題目】在二氧化碳制取的研究中，好奇的同學提出了下面的問題。
（提出問題）若用排水法收集二氧化碳會有什么樣的結果？
（查閱資料）①CO2+H2O=H2CO3
②H2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2H2O
③其他條件不變時，溫度越高，氣體溶解能力越弱。
（設計方案）
探究一：同學們設計了如圖所示的實驗裝置并進行實驗，請你參與該探究過程。
（進行實驗）
(1)將丁裝置與甲相連，以便收集CO2氣體，連接方法是______。
(2)關閉K1、K3，打開K3和分液漏斗的活塞，滴加足量稀鹽酸后關閉活塞。該過程發生反應的化學方程式為______。將燃著的木條放在K2導管口處。該操作的目的是______。
(3)打開K3，關閉K2，并開始計時，待蒸餾水全部排凈，用時28″。
(4)打開K1，關閉K3，用排空氣法收集一瓶CO2，用時15″。
探究二：在通常狀況下，用氧氣測量儀分別測定排空氣法和排水法收集的二氧化碳氣體中氧氣的體積分數，測得的數據如圖所示。
（得出結論）根據上述實驗分析能不能用排水法收集二氧化碳，并說明理由______。
（反思與評價）在上述探究一中，應控制的影響變量是______。
（發現新問題）用排水法收集二氧化碳時，部分二氧化碳溶解在水中，那么，收集500mLCO2氣體，會在水中溶解多少CO2呢？探究這個問題，你設計的方案是______。
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【題目】有A、B、C、D、E五種純凈物，常溫下，B、C、D均為氣體，A為無色液體，D有刺激性氣味，它們之間存在如圖轉化關系（“→”表示一種物質可生成另一種物質），請回答下列問題。
（1）寫出下列物質的化學式：A______，D______。
（2）A→B+C的化學方程式是______，基本反應類型是______。
（3）C→D的化學方程式是______，反應現象是______。
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