欧美日韩人妻精品一区二区三区 ,香蕉av一区二区三区,国产天堂在线播放

年級	高中課程	年級	初中課程
高一	高一免費課程推薦！	初一	初一免費課程推薦！
高二	高二免費課程推薦！	初二	初二免費課程推薦！
高三	高三免費課程推薦！	初三	初三免費課程推薦！
更多初中、高中輔導課程推薦,點擊進入>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢，科學家設計了一種碳元素循環(huán)模式（如下圖）．它是通過特定的化學反應和利用自然界中的生命活動實現(xiàn)碳元素的循環(huán)．其

表示參與反應的物質

表示物質發(fā)生的變化

表示在變化中伴隨的能量變化．虛線框內表示理想的碳元素循環(huán)體系．

碳元素循環(huán)模式
根據(jù)上述提供的信息，利用你學過的有關知識，回答下列問題：
（1）從材料中可以看出，人類燃燒化石燃料目的是為了獲取能量，但同時也增加了二氧化碳的排放量．根據(jù)材料提供的信息，在材料循環(huán)體系中，要保障能量的供給，同時要維持該循環(huán)體系中二氧化碳的平衡，從物質變化的角度，你認為可以采取哪些措施？寫出三種不同的措施即可）

；

．
（2）自然界中產(chǎn)生二氧化碳的主要途徑有：①動植物的呼吸作用；②煤、石油等化石燃料的燃燒，等等．自然界中消耗二氧化碳的主要途徑有：①光合作用；②二氧化碳的溶解和生成石灰石；等等．請寫出一個能生成二氧化碳的化學方程式：

、請寫出一個能消耗二氧化碳的化學方程式：

．
（3）在“大氣中二氧化碳增多的功與過”的辯論會上，有如下觀點：
①二氧化碳增多造成溫室效應，使氣候變暖，給人類帶來了災難；
②二氧化碳增多為植物光合作用提供了足夠的原料，是近年來農(nóng)作物豐收的原因之一．
請談談你的看法：

．
（4）一氧化二氮也是溫室氣體，是《京都議定書》中規(guī)定的削減排放對象．據(jù)報道：研究人員通過分析南極冰雪中包含的大氣成分發(fā)現(xiàn)，1950年以后，一氧化二氮在大氣中的含量急劇增加，一氧化二氮的化學式是

，請你談談一氧化二氮在大氣中的含量急劇增加的原因：

．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2006?山東）目前我國經(jīng)濟社會發(fā)展所面臨的突出問題是迅速增長的巨大的物質和能源需求與日益嚴重的資源短缺、能源枯竭、環(huán)境惡化之間的矛盾，要維持我國經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是必由之路．從化學的角度看，在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟過程中，我們通過應用和控制化學變化，研究重要元素（如H、C、O、S、Cl，、P…）的循環(huán)利用模式，可以實現(xiàn)物質的循環(huán)和重復利用．
材料1：右圖是科學家設計的一種理想的氫元素循環(huán)模式：
材料2：

下表是目前自然界中二氧化碳產(chǎn)生和消耗的途徑及相對值．

自然界中產(chǎn)生二氧化碳的主要因素及相對值	自然界中消耗二氧化碳的主要因素及相對值
動植物的呼吸作用110	光合作用110
煤、石油等化石燃料的燃燒5	二氧化碳的溶解和生成石灰石2

材料3：為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢，科學家設計了一種碳元素循環(huán)模式，它是通過特定的化學反應和利用自然界中的生命活動實現(xiàn)碳元素的循環(huán)．其中“”表示參與反應的物質，“”表示物質發(fā)生的變化，“”表示在變化中伴隨的能量變化．虛線框內表示理想的碳元素循環(huán)體系．

根據(jù)上述提供的信息，利用你學過的有關知識，回答下列問題：
（1）在材料1中，通過化學變化，人們利用氫元素循環(huán)的目的主要是為了將

化學

能轉化為

電

能．請寫出實現(xiàn)這種轉化所依據(jù)的有關反應的化學方程式．

2H₂O

光

.

催化劑

2H₂↑+O₂↑

2H₂O

光

.

催化劑

2H₂↑+O₂↑

；

2H₂+O₂

點燃

.

2H₂O

2H₂+O₂

點燃

.

2H₂O

．
（2）從材料3和2中可以看出，人類燃燒化石燃料的目是為了獲取能量，但同時也增加了二氧化碳的排放量．根據(jù)材料2和3提供的信息，在材料3循環(huán)體系中，要保障能量的供給，同時要維持該循環(huán)體系中二氧化碳的平衡，從物質變化的角度，你認為可以采取哪些措施？（寫出三種不同的措施即可）

一是減少化石燃料的燃燒

；

加強植物的光合作用

；

促進淀粉、纖維素等有機物發(fā)酵轉化為生物燃料

．
（3）根據(jù)材料3，試分別寫出一個化學方程式，說明消耗二氧化碳和產(chǎn)生二氧化碳的一個化學變化．

6nCO₂+5nH₂0

光

.

葉綠素

（C₆H₁₀O₅）_n+6nO₂

6nCO₂+5nH₂0

光

.

葉綠素

（C₆H₁₀O₅）_n+6nO₂

；

CH₄+2O₂

點燃

.

CO₂+2H₂O

CH₄+2O₂

點燃

.

CO₂+2H₂O

．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：山東 題型：填空題

目前我國經(jīng)濟社會發(fā)展所面臨的突出問題是迅速增長的巨大的物質和能源需求與日益嚴重的資源短缺、能源枯竭、環(huán)境惡化之間的矛盾，要維持我國經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是必由之路．從化學的角度看，在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟過程中，我們通過應用和控制化學變化，研究重要元素（如H、C、O、S、Cl，、P…）的循環(huán)利用模式，可以實現(xiàn)物質的循環(huán)和重復利用．
材料1：右圖是科學家設計的一種理想的氫元素循環(huán)模式：
材料2：

下表是目前自然界中二氧化碳產(chǎn)生和消耗的途徑及相對值．

自然界中產(chǎn)生二氧化碳的主要因素及相對值	自然界中消耗二氧化碳的主要因素及相對值
動植物的呼吸作用110	光合作用110
煤、石油等化石燃料的燃燒5	二氧化碳的溶解和生成石灰石2

材料3：為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢，科學家設計了一種碳元素循環(huán)模式，它是通過特定的化學反應和利用自然界中的生命活動實現(xiàn)碳元素的循環(huán)．其中“”表示參與反應的物質，“”表示物質發(fā)生的變化，“”表示在變化中伴隨的能量變化．虛線框內表示理想的碳元素循環(huán)體系．

根據(jù)上述提供的信息，利用你學過的有關知識，回答下列問題：
（1）在材料1中，通過化學變化，人們利用氫元素循環(huán)的目的主要是為了將______能轉化為______能．請寫出實現(xiàn)這種轉化所依據(jù)的有關反應的化學方程式．______；______．
（2）從材料3和2中可以看出，人類燃燒化石燃料的目是為了獲取能量，但同時也增加了二氧化碳的排放量．根據(jù)材料2和3提供的信息，在材料3循環(huán)體系中，要保障能量的供給，同時要維持該循環(huán)體系中二氧化碳的平衡，從物質變化的角度，你認為可以采取哪些措施？（寫出三種不同的措施即可）______；______；______．
（3）根據(jù)材料3，試分別寫出一個化學方程式，說明消耗二氧化碳和產(chǎn)生二氧化碳的一個化學變化．______；______．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

目前我國經(jīng)濟社會發(fā)展所面臨的突出問題是迅速增長的巨大的物質和能源需求與日益嚴重的資源短缺、能源枯竭、環(huán)境惡化之間的矛盾，要維持我國經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是必由之路。

從化學的角度看，在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟過程中，我們通過應用和控制化學變化，研究重要元素（如H、C、O、S、Cl,、P…）的循環(huán)利用模式，可以實現(xiàn)物質的循環(huán)和重復利用。

材料1：

下圖是科學家設計的

一種理想的氫元素循環(huán)模式：

材料2：

下表是目前自然界中二氧化碳產(chǎn)生和消耗的途徑及相對值。

自然界中產(chǎn)生二氧化碳的主要因素及相對值	自然界中消耗二氧化碳的主要因素及相對值
動植物的呼吸作用110	光合作用110
煤、石油等化石燃料的燃燒5	二氧化碳的溶解和生成石灰石2

材料3：為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢，科學家設計了一種碳元素循環(huán)模式，它是通過特定的化學反應和利用自然界中的生命活動實現(xiàn)碳元素的循環(huán)。其中“ ”表示參與反應的物質，“ ”表示物質發(fā)生的變化，“ ”表示在變化中伴隨的能量變化。虛線框內表示理想的碳元素循環(huán)體系。

根據(jù)上述提供的信息，利用你學過的有關知識，回答下列問題：

（1）在材料1中，通過化學變化，人們利用氫元素循環(huán)的目的主要是為了將能轉化為能。請寫出實現(xiàn)這種轉化所依據(jù)的有關反應的化學方程式。

。

（2）從材料3和2中可以看出，人類燃燒化石燃料的目是為了獲取能量，但同時也增加了二氧化碳的排放量。根據(jù)材料2和3提供的信息，在材料3循環(huán)體系中，要保障能量的供給，同時要維持該循環(huán)體系中二氧化碳的平衡，從物質變化的角度，你認為可以采取哪些措施？（寫出三種不同的措施即可）

。

（3）根據(jù)材料3，試分別寫出一個化學方程式，說明消耗二氧化碳和產(chǎn)生二氧化碳的一個化學變化。

。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：2012年廣東省佛山市南海區(qū)大瀝中學中考化學二模試卷（解析版） 題型：填空題

目前我國經(jīng)濟社會發(fā)展所面臨的突出問題是迅速增長的巨大的物質和能源需求與日益嚴重的資源短缺、能源枯竭、環(huán)境惡化之間的矛盾，要維持我國經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是必由之路．從化學的角度看，在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟過程中，我們通過應用和控制化學變化，研究重要元素（如H、C、O、S、Cl，、P…）的循環(huán)利用模式，可以實現(xiàn)物質的循環(huán)和重復利用．
材料1：右圖是科學家設計的一種理想的氫元素循環(huán)模式：
材料2：

下表是目前自然界中二氧化碳產(chǎn)生和消耗的途徑及相對值．

自然界中產(chǎn)生二氧化碳的主要因素及相對值	自然界中消耗二氧化碳的主要因素及相對值
動植物的呼吸作用110	光合作用110
煤、石油等化石燃料的燃燒5	二氧化碳的溶解和生成石灰石2

材料3：為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢，科學家設計了一種碳元素循環(huán)模式，它是通過特定的化學反應和利用自然界中的生命活動實現(xiàn)碳元素的循環(huán)．其中“”表示參與反應的物質，“”表示物質發(fā)生的變化，“”表示在變化中伴隨的能量變化．虛線框內表示理想的碳元素循環(huán)體系．

根據(jù)上述提供的信息，利用你學過的有關知識，回答下列問題：
（1）在材料1中，通過化學變化，人們利用氫元素循環(huán)的目的主要是為了將    能轉化為    能．請寫出實現(xiàn)這種轉化所依據(jù)的有關反應的化學方程式．    ；    ．
（2）從材料3和2中可以看出，人類燃燒化石燃料的目是為了獲取能量，但同時也增加了二氧化碳的排放量．根據(jù)材料2和3提供的信息，在材料3循環(huán)體系中，要保障能量的供給，同時要維持該循環(huán)體系中二氧化碳的平衡，從物質變化的角度，你認為可以采取哪些措施？（寫出三種不同的措施即可）    ；    ；    ．
（3）根據(jù)材料3，試分別寫出一個化學方程式，說明消耗二氧化碳和產(chǎn)生二氧化碳的一個化學變化．    ；    ．

查看答案和解析>>

影音先锋制服丝袜_欧美国产日本_亚洲欧美综合自拍_亚洲最大成人在线观看_成人一区二区三_色呦呦网站入口_亚洲欧美高清在线_黄页网站在线看_一卡二卡在线观看_在线观看免费黄网站

練習冊

高中

初中

小學

影音先锋制服丝袜_欧美 国产 日本_亚洲欧美综合自拍_亚洲最大成人在线观看_成人一区二区三_色呦呦网站入口_亚洲欧美高清在线_黄页网站在线看_一卡二卡在线观看_在线观看免费黄网站

練習冊

高中

初中

小學

影音先锋制服丝袜_欧美国产日本_亚洲欧美综合自拍_亚洲最大成人在线观看_成人一区二区三_色呦呦网站入口_亚洲欧美高清在线_黄页网站在线看_一卡二卡在线观看_在线观看免费黄网站